^Наверх

законодательство в области охраны здоровья граждан рф

Значение и цели театрализации

Театрализация — это разновидность игровой деятельности, которая используется для раскрытия творческого потенциала детей с помощью приёмов драматизации, то есть сюжетно-ролевого отыгрыша по заранее оговорённому сценарию, а также различных упражнений, направленных на освоение актёрских навыков.Театрализация — незаменимый элемент утренников. Театрализация ценна тем, что включает работу по развитию монологической и диалогической речи, и это повышает коммуникативные навыки малышей. Театрализация предполагает:
  • работу над выразительностью реплик персонажей;
  • расширение активного и пассивного словаря ребёнка;
  • совершенствование произношения звуков речи, а также интонационного строя.
Кроме того, целями театрализации являются:
  • всестороннее знакомство с различными проявлениями действительности (с профессиями, животными, явлениями природы);
  • стимуляция творческого потенциала ребёнка (через песни и музыку, танцы, игру);
  • развитие эмоциональной сферы малыша за счёт глубоких переживаний в процессе игры;
  • формирование социальных навыков поведения;
  • развитие режиссёрских навыков;
  • воплощение в творческом порыве настроения, характера и процесса развития характера персонажа.
Театр — это волшебный мир. Он даёт уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идёт развитие духовного мира детей…Б. М. Теплов, советский психолог

Видео: презентация видов театра для детского сада (настольный из вязаных игрушек, на банках, на ложках, театр теней)

сайт организовать театральный уголок в детском саду. Уголок театрализации — это часть развивающей среды в оснащении группы, призванная сплотить ребят общей игровой деятельностью, в которой они смогли бы продемонстрировать все грани своего характера, возможно, ещё не известные им самим. В стандартный (то есть для общеобразовательных групп) театральный уголок включаются:
  • картинки, в том числе объёмные для конусного театра;
  • игрушки для театра теней, пальчикового, бибабо, куклы на прищепках, фетровые персонажи для фланелеграфа;
  • ширма (в детских садах обычно используется универсальная ширма, которая выступает и декорацией-фоном, и занавесом);
  • реквизит (мягкие игрушки, машинки и пр.);
  • материалы для изготовления элементов образов, декораций (кусочки ткани, картона, бумаги и т. д.);
  • маски;
  • фонотека;
  • стенд с афишами и результатами работы (рисунками, поделками и пр.).
Назначение театрального уголка — обеспечить условия для полноценной работы, связанной с театрализацией. Но в каждой возрастной группе есть свой определённый круг задач, для решения которых можно использовать тот или иной вид театра.Первая младшая группа. Дети знакомятся с пальчиковым театром, в котором куклы создаются (шьются из ткани или фетра, делаются из бумаги, лепятся из полимерной глины и т. д.) для каждого пальца и по желанию украшаются пуговицами, нитками, тесьмой и кружевом. Задача — научиться управлять движениями собственных пальчиков.Кукол для пальчикового театра можно сделать самим или купить в магазине. Вторая младшая. Малыши учатся работать с куклами на столе или перчаточными игрушками. Персонажи настольного театра изготавливаются из бумажных конусов, цилиндров, или представляют собой тканевые куклы-перчатки — бибабо. Задача — тренировать координацию, мелкую моторику.Бибабо очень нравятся детям, так как ими довольно легко управлять. Средняя группа. Кроме тренировки уже полученных навыков, ребята учатся работать с театром ложек, в котором персонажи делаются на основе пластиковой посуды, знакомятся с театральной ширмой (работающей как занавес или/и декорация-фон), куклой на деревянном стержне — гапите, а также осваивают азы кукловождения. Задача — согласовывать движения с сюжетом повествования, работать над развитием координации, мелкой моторикой.Для театра ложек можно использовать и пластиковые, и деревянные ложки. Старшая группа. Ребята знакомятся с куклами-марионетками. Они приводятся в движение с помощью крестовины — держателя ниток, на которые подвешена игрушка. Задача — освоение тонкостей интонации голоса, передающих разные эмоции.Театр марионеток — забава с многовековой историей. Подготовительная группа. Работа в качестве актёра костюмированного театра, где ребёнку необходимо полностью перевоплотиться в своего героя, повторяя его движения, манеру поведения, голос и прочее. В некоторых дошкольных образовательных учреждениях, которые располагают подобным реквизитом, малыши также имеют возможность работать с напольными и платковыми куклами.Костюмированные постановки — классика театральной деятельности. Однако такое разделение всё-таки весьма условно: элементы костюмированной постановки можно включить в сценарий праздника для средней группы, а перчаточных кукол использовать для организационной части какого-либо занятия со старшими дошкольниками. Педагог должен ориентироваться на реальную ситуацию и свой опыт.Бибабо — кукла, состоящая из головы и костюма-перчатки. В голове есть отверстие под указательный палец, а руки управляются средним и большим пальцами.

Где разместить театральный уголок

В условиях современных детских садов, где пространство довольно ограничено, выделить отдельные места для уголков (театра, окружающего мира и т. д.) бывает довольно сложно. Поэтому воспитатель может объединить образовательные центры в комплекс. Например, для направлений театра, изобразительной деятельности и музыки можно организовать единый художественно-творческий уголок. При этом нельзя забывать о том, что предметное наполнение должно соответствовать ряду принципов:
  • мобильности (материалы для музыкальных занятий могут быть иллюстрирующими и для театрализации);
  • сменяемости (содержание уголка должно меняться в зависимости от целей учебно-воспитательной работы в тот или иной месяц, направления специализации группы, времени года, интересов детей, степени изношенности материалов);
  • доступности (все дети имеют одинаковые права и обязанности, связанные с использованием атрибутов театрального уголка);
  • эстетичности (сам центр и все его составляющие должны красиво выглядеть, быть чистыми и опрятными).
Очень удобно будет, если в театральном уголке разместить стол или шкафчик с полками, на которых можно располагать материалы и кукол.

Фотогалерея: примеры разных театральных уголков

Зеркало в костюмерной зоне — незаменимая вещь На столе и полках театральный уголок получается компактным Для экономии пространства уголок можно разместить в шкафу с открытыми полками Зонирование — важный элемент создания уголка

Как оформить театральный уголок

Необходимо продумать не только содержательную сторону наполнения (какие куклы, маски и приспособления будут в уголке), но и то, из чего и как все эти элементы могут быть изготовлены. Многое можно купить в готовом виде, но что-то проще и полезнее сделать самостоятельно. К изготовлению некоторых предметов стоит привлечь детей.

Таблица: идеи для изготовления предметов реквизита

Вдеваем каркас в тканевую ширму.Платковым куклам можно приделать ручки и добавить другие декоративные детали. Кроме того, для оформления театрального уголка можно использовать:
  • рисунки детей (например, зарисовки впечатлений от увиденного на сцене);
  • поделки (любимый герой сказки, выполненный из пластилина);
  • красочные надписи, которые разбивают уголок на зоны (гримёрная, костюмерная и т. д.).

Фотогалерея: чертежи ширм для театрального уголка

Складная ширма имеет деревянную основу (можно использовать рейки) Размеры ширмы можно подогнать под конкретный театральный уголок — просто соблюдайте принципы симметрии Ширму можно украсить различными декоративными элементами

Фотогалерея: различные элементы театрального уголка

Для театрального уголка удобно и практично использовать стол с полками В качестве основы для игрушек на конусе можно использовать крышки от яиц из «Киндер-сюрприза Кукол пальчикового театра лучше шить из тканей, которые приятны на ощупь Перчаточным куклам можно нарисовать лица фломастерами Танцующие куклы — динамичные игрушки, очень интересные детям младших групп Игрушки бибабо можно купить в готовом виде или сделать из капроновых чулок Куклы на пластиковых ложках — прекрасный реквизит для настольного театра Кукол на деревянных ложках можно расписывать красками Платковые куклы достаточно просты в изготовлении Театр теней отлично тренирует мелкую моторику ребят Изображения для таких масок можно распечатать на принтере и наклеить на картон Декорации можно создавать по мотивам иллюстраций в книжке

Как составить паспорт театрального уголка по ФГОС

Содержание театрального уголка определяется требованиями федеральных государственных образовательных стандартов — ФГОС. В соответствии с требованиями документа уголок как средство осуществления театрализации должен способствовать:
  • участок, представляющий результативность работы группы в области театрализации.
Наполнение каждой зоны.Возраст детей.Перечень видов работы с учётом возраста ребят (выбираются подходящие для группы). Так, в первой младшей группе театрализация с перчаточными куклами будет слишком сложной для малышей, а вот постановка с куклами пальчикового театра — вполне посильной.Методические рекомендации. Указания, касающиеся регулярности, с которой нужно проводить занятия (например, 2 раза в неделю в форме кружковой работы), а также продолжительности занятий (в старшей группе — 20–25 минут). Кроме того, перечень задач, которые включены в общие образовательные цели для конкретной возрастной группы, список упражнений для развития навыков театрального мастерства, форма результативности работы (рисунки, проекты, фотографии).Перегородка для переодеваний — достаточно громоздкий реквизит, поэтому на практике часто обходятся без неё.

Таблица: возможное наполнение зон театрального уголка (пункт №5 паспорта уголка)

Кроме названия, можно придумать логотип театрального уголка

Работа в театральном уголке

Деятельность, связанная с театрализацией, в детском саду реализуется несколькими видами игровой активности:Режиссёрские игры. В них ребёнок лишь ведёт куклу, передавая образ персонажа интонацией и некоторыми другими приёмами. Возможности пантомимы здесь тоже очень ограничены, потому что игрушка практически статична (куклы на трости, марионетки).Драматизации. Малыш сам играет роль, не прибегая к посредничеству кукол. Юный актёр способен активно использовать интонацию, мимику, движения и жесты для вхождения в образ героя.Драматизации с бибабо, пальчиковыми, напольными или платковыми куклами. Малыш действует за персонажа, наделяя его своим голосом. Работа ведётся из-за ширмы или с персонажем в руках.Работа с напольными куклами очень сложна, но увлекательна для детей — нельзя использовать мимику. Импровизация. Дети разыгрывают темы, а не сюжеты. Такая театрализованная деятельность почти не требует подготовительной работы, но является самой сложной разновидностью игры. Для импровизации может быть использован различный театральный реквизит.Театральный уголок, в котором есть всё необходимое для соответствующей деятельности, позволяет создать в группе комфортную среду для развития творческих способностей воспитанников. Театрализация — особое направление образовательной программы для дошкольных учреждений, потому что даёт детям возможность не только исследовать окружающий мир, но и учиться жить с ним в согласии. Кроме того, театрализация помогает ребятишкам стать более уверенными в себе, что немаловажно и для их личностного роста — а значит, без театрального уголка детскому саду нельзя.
Гульсасак Уметбаева Оформление театрального уголка. В нашем детском саду "Березка" недавно состоялся конкурс на лучшее оформление уголка тетральной деятельности. Каждая группа начала готовиться с большим энтузиазмом.Первым делом я сделала своими руками настольную ширму: готовый каркас обтянула фетром, затем сшила занавес - все готово!Старый мольберт тоже пригодился: обклеила с одной стороны остатком зеленого фетра. Теперь сюда можно прикрепить смешариков и зверушек, вырезанных из разноцветного фетра. На другой стороне мольберта сделали магнитный театр.Из флиса сшила вот такие рукавички - персонажи сказок. А вот такие шапочки можно использовать при театрализации сказок, для подвижных игр. Сделала настенный театр на липучках. Здесь можно показать ребятишкам любую сказку. Также пособие можно использовать на занятиях. Персонажей кукол би-ба-бо полностью заново "переодела" в национальные костюмы. Связала из пряжи персонажей сказки "Заюшкина избушка". Мой сын увлекается оригами. Он сделал для нас зверушек из "Теремка". Вот такой сказочный домик нам смастерили родители. Из коробки, пластиковых бутылок, маленьких пластмассовых игрушек сделала настольный театр. Здесь показана сказка "Зимовье зверей". Чудесный мешочек. Из кусочков ткани сделала кукол (типа кувадок) к башкирской народной сказке "Ете кыз"("Семь девушек". озеро - из упаковки торта.Моя новинка из пластиковых бутылочек: "Волк и семеро козлят". Публикации по теме:Оформление уголка по ПДД Здравствуйте дорогие коллеги! Хочу поделится с вами новой идеей оформления уголка по Правилам дорожного движения. Для этого мне потребовалась. Оформление книжного уголка В нашем детском саду №33 "Солнышко" прошел смотр книжных уголков. Мы постарались сделать его наиболее привлекательным для детей, где ребенок. Оформление «Новогоднего уголка Новый год-время когда происходит чудо, исполняются желания. Каждый ребенок любит чудеса, а кто помогает нам, воспитателям, сделать для детей. Оформление патриотического уголка К началу учебного года в старшей группе в детском саду №114 города Новокузнецка был оформлен Патриотический уголок. Средняя часть. Оформление «Патриотического уголка в ДОУ. Патриотическое воспитание играет важную роль в развитии нравственно-этического развития дошкольников. Центр разделён по темам. Первая тема. Оформление родительского уголка Уголок для родителей мы обновляем часто. Каждый раз приходят новые идеи, мысли, как красивее и удобней расположить информацию для родителей. Оформление родительского уголка Как театр начинается с вешалки, так детский сад - с раздевалки, поэтому набрав группу малышей, я первым делом задумалась над ее оформлением. Оформление уголка ПДД Занятия и развлечения по правилам дорожного движения всегда актуальны в детском саду. Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей. Оформление уголка толерантности и патриотического уголка во второй младшей группе У нас в детском саду проходил смотр "Патриотических уголков". Совпал он с неделей толерантности. Наша группа представляла Республику Казахстан. Оформление уголка казачества Доброго всем времени суток! Спешу поделиться с Вами радостным событием, которое произошло в нашей группе. В первый свой рабочий день. Библиотека изображений:
  • Определению талантов деток, и их развитию.
  • Генерированию идей, и умениям воплощать их в жизнь.
  • Формированию интереса к литературе, а также развитию вкуса у малышей.
Таким образом, можно сказать что театр закладывает в ребенке главные основы и воспитывает необходимые личностные качества. Театрализованные представления рекомендуются не только в детских садах, но и дома. Ребенок будет более контактным и легко усвоит новые знания, если родители будут преподносить их в виде увлекательной игры. Тем более, что маленький домашний театр можно устроить в любом уголке квартиры, привлекая к его созданию любимое чадо.Виды театров для детских садов. Обустроить театральный уголок в детском садике можно с минимальными усилиями, тем более, что его оборудование не требует значительных средств. В детсадах легко обустраивать следующие типы театра: Современная педагогика подчеркивает, что каждый из видов театра, является необходимостью и несет практическую пользу, независимо от возраста воспитанников. К обустройству театра активно привлекаются родители, которые могут принять участие в монтаже конструкций, подготовке необходимого инвентаря и создания соответствующего антуража.Стендовый театр в детском саду. Такой театр представляет простую конструкцию, включающую несущую поверхность, которая выступает основой для крепления действующих персонажей, а также сопутствующих декораций. Существует несколько разновидностей стендового театра:
  • Самый простой – театр на досках, обтянутых текстилем или другими материалами. Доска называется фланелеграфом и ее можно изготовить самостоятельно, или приобрести уже готовую поверхность. Персонажи представления изготавливают сами детки, вырезая фигурки из бумаги. Крепить фигуры можно липучками к обратной стороне доски.
  • Магнитный – можно назвать разновидностью фланелеграфного театра. Разница состоят в том, что доска понадобится металлическая, а фигурки будут крепиться посредством магнитиков. Малыши легко смогут перемещать фигурки и активно участвовать в представлении. Магнитный театр может быть и настольным, и напольным, или занимать часть актового зала.
  • Теневой – наиболее захватывающий воображение детишек театр. Чтобы его обустроить потребуется только экран, которым может выступать светлый текстиль, натянутый на любую основу, осветительный прибор, например, лампа и картонные персонажи. Театр «оживет», если для представления использовать не вырезанные фигурки, а изображать персонажей пальцами.
Стендовый театральный уголок может быть организован в учебном классе, так как он не требует значительного места. К тому же инвентарь театра достаточно мобилен и его можно перемещать в любое помещение.Настольный театр в детском садике. Как следует из названия, представление развивается на плоскости столов. Часто его называют мини – театр, так как весь инвентарь должен легко размещаться на столешнице. В детсадах можно организуют такие разновидности настольного театра:
  • Картонный, изготовленный из бумаги, руками самих малышей, или с помощью родителей. Достаточно просто вырезать составляющие, скрепить между собой и платформа для увлекательного действа готова!
  • Из натуральных материалов, например, каштанов или других плодов деревьев, из которых можно мастерить поделки.
  • Магнитный, предполагающий наличие металлической доски и фигурок, с магнитной основой.
Такой театр легко обустроить не только в детском садике, но и дома, в детской комнате. Создавать театр можно всей семьей, привлекая как старших, так и самых маленьких деток.Верховой детский театр. Это старинный театр, подразумевающий участие в действе крупных кукол. Персонажи размещаются сверху, а тот, кто ими управляет остается скрытым от глаз импровизированными подмостками. Зритель видит только кукол и слышит реплики, подаваемые участниками представления. Выделяют такие разновидности верхового театра:
  • Наручный, то есть куклы, одеваются на кисть, как перчатка, потому его и называют перчаточным. Для обустройства театрального уголка потребуется ширма, которая будет выполнять роль подмостков, а также персонажи для представления. Куклы изготавливаются малышами под руководством воспитателей или с помощью родителей.
  • Тростевой, когда персонажи закреплены на жердочках, а лицедей управляет ими, оставаясь за ширмой.
  • С ложками, изготовленными из дерева. Малышам предстоит разрисовать выпуклую часть приборов, превратив их в персонажей представления, а лицедей будет управлять ими, скрываясь за ширмой.
Такой театр очень понравится самым младшим воспитанникам детского садика, так как он прост для детского восприятия.Живой театр кукол в детском саду. Наиболее яркий и красивый театр, рассчитанный как на малышей, так и воспитанников старших групп. Театральные постановки могут быть тематического характера, приуроченные к какому – либо празднику или носить образовательный характер. Различают два вида живого театра:
  • Действо масок, в котором принимают участие дети, как младших групп, так и выпускных. Для представления потребуются только маски, которые малыши охотно примеряют, а затем воплощают на сцене своих героев. Дети разучивают реплики, танцуют, играют в загадки.
  • Действо кукол – подразумевает использование костюмов, которые готовят родители к назначенному дню. В таких представлениях охотно участвуют воспитанники старших групп, а самые маленькие подопечные с удовольствием наслаждаются зрелищем.
Маски для театра можно подготовить на уроках творчества, ведь малыши с огромным удовольствием экспериментируют с материалами, раскрашивают инвентарь, помогая друг дружке.Напольный детский театр. Самая сложная версия театра, предполагающая использование марионеток. Сложность состоит в том, что инвентарь, а именно, персонажей необходимо приобретать в специализированных магазинах, так как изготовить их самостоятельно практически невозможно. Именно по этой причине, театрализованные действа с участием дорогостоящих кукол в детских садиках встречается не часто. Однако, это легко компенсировать, просто посетив с малышами детский кукольный театр.Автор — Наталья Шумаева.

Устройство и содержание театрального уголка в детском саду

 Составила: воспитатель Казьмина С. И. 2016 г.В зависимости от интересов детей, их возраста и воспитательных задач, при оформлении теат­рального уголка, используется все пространство группы, и место использования материалов не должно быть замкнуто местом его расположения, т.е. используется принцип мобильности. Воспитатель должен продумать и целесообразность возможного объединения других уголков (центров). Театральный уголок лучше объединить в художественно-творческий центр, в него вошли бы - театр, изодеятельность, музыка.Предметная среда в центре не должна восприниматься как нечто застывшее, стационарное. Чтобы обеспечить развивающий характер среды необходимо выполнение принципа сменяемо­сти материала в зависимости:- от основных целей и задач учебно-воспитательной работы в данный месяц- направлений углубленной работы детского сада, группы- времени года- состояния самого материала (изношенность, своевременность)Важно предусмотреть и принципы: многофункциональности, эстетичности и доступности, всего предлагаемого материала.Обязательными составляющими театральных уголков должны быть следующие атрибуты: а) ширма б) уголок ряженья (шляпы, бусы, веера, детали костюмов, усы,  парики, очки, маски-шапочки, театральный реквизит, декорации и т.п.).          Содержание театральных уголков и наличие в них различных видов театров зависит от возраста.Театральный уголок младших групп, включает в себя: 1) пальчиковый театр (этюды на ру­ках).2) настольный театр (различные виды).3) театр мягкой игрушки (этюды с предмета­ми).4) театр вязаной игрушки (этюды с предметами).5) театр игрушки из конуса (этюды с предметами).6) театр петрушек (игры-импровизации).Театральный уголок средних групп, включает в себя: 1) пальчиковый театр (этюды на ру­ках).2) настольный театр (различные виды).3) кукла-самоделка на нитке или резинке (работа с предметами на нитках).4) куклы перчатки-варежки (пластические этюды на руках).5) те­атр петрушек (игры-импровизации).Театральный уголок старших групп, включает в себя: 1) пальчиковый театр (этюды на руках).2) куклы перчатки-варежки (пластические этюды на руках).3) куклы-перевертыши (игры-перевоплощения). Хранителем-талисманом театрального центра, может быть кукла из тех видов театров, кото­рые предлагаются (на выбор). Это, своего рода, кукла-зазывалка, вызывающая у детей интерес к данной деятельности. Эта кукла должна быть любимой для детей, знакомой для них. Она зачинщица и помощница для детей в любом виде театрализованной деятельности. С ней они могут отправиться в любое путешествие. Она может помочь в обучении детей основам театра. Иногда воспитатель может уточнять  и закреплять знания детей через прием обучения куклы самими детьми («давайте расскажем, «давайте научим нашу куклу). Дети могут готовить кукле подарки (новый бантик, шляпку и т.д.). Для развития у детей старшей подготовительной группы творческого воображения и искусства перевоплощения, в театральных уголках этих групп целесообразно наличие алгоритмов, по которым дети могут сами моделировать свое творчество. Алгоритм перевоплощения (карточки с последовательностью и избирательностью выбора реквизита, костюмов) помогут детям, с помощью костюмов, самим научиться создавать выбранный образ, делая его  более ярким и эмоциональным. Алгоритмы перевоплощения могут быть следующего содержания. Перевоплощение:- в насекомых, бабочек (усы, крылья, элементы костюмов);- в птиц (крылья, клюв, хвост и т.д.);- в животных (шапочки-маски, хвост, ушки и т.д.);- в сказочных героев (костюмы Красной Шапочки, Кота в сапогах и т.д.);- в возрастных героев: старичок – бородка, усы, клюка; бабушка – очки, платочек, передник и т.д.Они должны быть оформлены красочно, в доступной для детей форме.Алгоритмы по развитию сказочного сюжета научат детей фантазировать, включаться в творческий процесс -  придумывание новой сказки, изменяя сюжетную линию, добавляя по своему усмотрению новых героев. По содержанию эти алгоритмы могут быть предназначены для развития словотворчества детей, их самостоятельной театрализованной деятельности. Они могут быть:- по сюжетной линии знакомой сказки;- с отражением сюжета, в котором нет ни начала, ни конца (их дети придумывают сами);- детям предлагается набор персонажей, с которыми они должны составить собственную сказку (животные, сказочные герои, люди).Оживит театрализованную деятельность, сделает ее более интересной и привлекательной наличие в театральных уголках всех групп «Волшебных вещей:- волшебные ларец, шкатулка, коробочка (для обыгрывания появления героев, какой либо вещи, сюрпризного момента;- волшебный колпачок (обладатель его становится невидимым, может незаметно наблюдать за всеми), используется в играх на развитие чувства веры в предлагаемые обстоятельства;- волшебная дудочка (играет – все танцуют, не могут остановиться);- волшебная палочка (для перевоплощения, снятия зажатости и робости при исполнении роли, для изменения сюжета);- волшебный мешочек (из которого можно достать любую вещь, а также для беспредметного обыгрывания, и для развития фантазии);- волшебный стаканчик (в нем может быть любой напиток – обыгрывание на этюдов на память физических действий, развитие мимики);- волшебная маска (превращение в любого героя, действие от его имени);- волшебное зеркальце (ребенок превращается и видит себя в зеркале тем, кем захочет), используется для описательного рассказа, для развития связной речи, фантазии  воображения;- волшебная скатерть (дети используют в сюжетной игре для изображения имитационных движений в этюдах «За столом, «Очень вкусно и т.д.) на развитие мимики, жеста;- волшебные башмачки, тапочки (с их помощью можно быстро бегать, высоко прыгать, хорошо танцевать).Уважаемые воспитатели, при оформлении своих групповых театральных уголков, желаю вам проявлять фантазию, выдумку и изобретательность.Творческих успехов!

Виды театров в детском саду и атрибуты для театрализованных игр

Психологами доказано, что игровая деятельность является неотъемлемым компонентом гармоничного всестороннего развития детей дошкольного возраста. Это связано с возрастными особенностями развития психических процессов малышей. С помощью такого вида деятельности дошкольники познают окружающий их мир, учатся коммуникации и взаимодействию со сверстниками, адаптируются в социуме. Одним из эффективных видов игровой активности в детском саду является театр. В такой деятельности дошкольники проявляют творческую активность, реализовывают свой потенциал, развивают способности. Поэтому так важно проводить театрализованные игры в ДОУ. Такая деятельность организовывается в дошкольном учреждении в самых разных формах. О том, какие бывают виды театров в детском саду и как их правильно организовать, мы рассмотрим в этом материале. Кроме того, поделимся интересными идеями изготовления атрибутов и инвентаря для проведения такой работы.

Влияние театрализованной игры на развитие дошкольника

Переоценить благоприятное воздействие театрализованных игр на развитие детей дошкольного возраста невозможно. Такая деятельность способствует:
  • усвоению и закреплению детьми учебного материала;
  • развитию речи и мелкой моторики;
  • формированию коммуникативных навыков;
В свою очередь, каждый из указанных видов подразделяется на подвиды. Подробнее о каждом из них расскажем ниже.

Стендовый театр

Стендовый театр представляет собой какую-либо поверхность, на которую крепятся фигурки-персонажи и декорации. К такому виду относятся:Театр на фланелеграфе (доске, обтянутой тканью). Для организации такого вида деятельности потребуется промышленный или изготовленный самостоятельно фланелеграф и фигурки-персонажи выбранного художественного произведения, на которых необходимо с обратной стороны прикрепить липучки. Таким образом, по мере развития сюжета, ребенку предлагается прикреплять необходимые фигурки на фланелеграф.Магнитный представляет собой, по сути, то же самое, что и предыдущий вид, только используется металлическая доска, а на фигурки прикрепляются магнитные полосы вместо липучек. Основа и, соответственно, персонажи такого театра бывают самого разного размера: от небольшого настольного варианта, до полноценного экрана для зрительного или музыкального зала.Теневой театр в садах — самый загадочный и необычный для восприятия детей, дошкольники увлеченно участвуют в такой игре. Для организации этого вида театра потребуется экран (натянутая вертикально белая ткань), фонарь или настольная лампа (в зависимости от размеров экрана), картонные фигурки черного цвета. Вместо игрушечных персонажей, тени можно создавать непосредственно кистью руки и пальцами. Такой вид называется «театр живых теней.

Настольный театр

Название такого вида театра говорит само за себя — игровая деятельность проводится на столе. Его особенностью является то, что декорации и персонажи должны быть небольшого размера, чтобы была возможность разместить все необходимые атрибуты игры на поверхности. Каким же бывает настольный театр в детском саду:Бумажный (картонный). Нередко такой готовый театр можно найти в каком-либо детском журнале — нужно лишь вырезать и собрать все необходимые детали и можно начинать спектакль.Магнитный представляет собой металлическую доску с магнитами — персонажами какой-либо сказки.Театр из природного материала, например, шишек, каштанов, желудей и др. Удобно размещать таких персонажей в ящике с песком.

«Наручный» театр

К этому виду относится театрализованная деятельность, для проведения которой требуются такие атрибуты, как пальчиковые куклы или игрушки —«перчатки. Различают следующие «наручные виды театров в детском саду: Что необходимо для того, чтобы организовать такую театрализованную деятельность? В первую очередь нужна ширма. Ее размер зависит непосредственно от размеров персонажей. В свою очередь, куклы чаще всего изготавливаются самостоятельно педагогом. Но и воспитанники также могут принять активное участие в создании персонажей. Например, изготовить пальчиковые куклы можно из картонных конусов, ткани, теннисных шариков и других материалов.«Перчаточных кукол можно сделать, например, из варежки или носка, пришив к основе необходимые элементы (лицо, руки, одежду и т. д.).Важно отметить, что пальчиковый театр, помимо иных достоинств, эффективно развивает мелкую моторику дошкольников, что, в свою очередь, непосредственно влияет на формирование речи детей.

Верховой театр

Что представляет собой верховой театр? Такой термин был введен российскими кукловодами еще в XVI веке. Его особенность заключается в том, что куклы находятся выше роста человека, который ими управляет. Бывают следующего вида:В тростевом театре используются куклы, которые, соответственно, закреплены на высокой трости, а человек, который управляет персонажами, спрятан за ширмой.Большую популярность приобретает театр «Би-ба-бо. В принципе, это тот же «перчаточный, так как куклы одеваются на руку. Отличие состоит лишь в том, что используется высокая ширма и, таким образом, персонажи демонстрируются зрителям на уровне выше роста кукловода.Не менее интересным считается театр ложек в детском саду. Атрибуты для такой игровой деятельности изготовить самостоятельно очень просто. Для этого понадобится деревянная ложка. На выпуклой ее части рисуется лицо персонажа, а на ручку одевается одежда сказочного героя. Во время постановки детского спектакля малыши-кукловоды держат персонажей из ложек за ручку.

Напольный театр

В напольном театре используются куклы-марионетки. Сделать их самостоятельно достаточно сложно, поэтому чаще всего они приобретаются в специализированных магазинах. За счет этой особенности такой вид театрализованной деятельности проводится в детских садах нечасто. Но именно театр марионеток вызывает у дошкольников бурю эмоций, восторг. Так как малыши еще не понимают механизма действия таких кукол, дети представляют, что игрушки «ожили сами. Именно этот элемент «чуда, «сказки и способствует появлению положительных эмоций у дошкольников.

Театр живой куклы

Но чаще других организуется «живой кукольный театр в детском саду. Такую деятельность можно провести в качестве занятия по развитию речи, окружающему миру, изучению иностранного языка, а также во время досуга. Кроме того, постановка «живого театра может быть посвящена какому-либо празднику, например, Масленице или Новому году.Различают следующие виды описанной игровой деятельности: Последний проводится чаще всего как досуговая деятельность в ДОУ. Роли кукол-великанов выполняют либо взрослые, либо старшие дошкольники. Младшие дети могут выступать лишь в роли зрителей.Тогда, как театр масок подойдет для детей любого возраста. Даже самые маленькие воспитанники имеют возможность «перевоплотиться в героя сказки. Педагог может предложить детям пересказать таким необычным образом полюбившуюся малышам историю или подготовить полноценное выступление для родителей.Изготовить маски для предстоящего спектакля дошкольники могут самостоятельно под руководством педагога, например, на занятиях по художественно-эстетическому развитию или во время досуговой деятельности.

Как самостоятельно сделать ширму для театра в ДОУ?

Для того чтобы организовать театрализованную деятельность с дошкольниками, потребуются различные атрибуты, в том числе маски, куклы, декорации. Конечно, необходимый инвентарь можно приобрести в специализированных магазинах. Но, предложив малышам изготовить необходимый инвентарь для театрализации сказки, возможно не только разнообразить учебный процесс дошкольников, повысить мотивацию к трудовой деятельности, но и реализовать основные образовательные и воспитательные цели.Из чего же можно сделать театр для дошкольников? Для большинства видов такой творческой деятельности необходима ширма для театра. В детском саду обычно имеется указанный инвентарь либо в игровой комнате, либо в музыкальном зале. Но в случае отсутствия ширмы необходимого размера — ее можно изготовить самостоятельно.Самый простой способ сделать такой атрибут для театрализованной игры — натянуть в дверном проеме плотную ткань. В зависимости от того, какой вид деятельности предполагается проводить, в материале либо вырезается «окошко, либо делается отступ сверху для размещения персонажей.

Ширма для пальчикового театра

Чтобы организовать пальчиковый театр, понадобится ширма небольшого размера. Поэтому изготовить указанный атрибут можно из картонных коробок, на дне которых необходимо вырезать отверстие. Такую ширму затем необходимо эстетично оформить. Рекомендуется украшать коробку универсальными декорациями, чтобы не пришлось изготавливать новую ширму для каждой сказки отдельно. Так, можно оформить в виде лесной полянки, расположить «домик на опушке.

Куклы для театра в ДОУ из подручных материалов

Дошкольникам очень нравится изготавливать самостоятельно из необычных материалов кукол-персонажей для театрализованных игр. Из чего же можно сделать такие атрибуты? Педагог, практикующий творческий подход в работе, способен изготовить фигурки из самых неожиданных материалов. Например, театр из бумаги — это самый простой и быстрый способ самодельного изготовления персонажей.Также можно использовать деревянные палочки от мороженого, обклеив их фетром, фольгой, цветной самоклеящейся пленкой. Фото таких персонажей для театрализованной деятельности можно увидеть ниже.

Материалы для изготовления персонажей

Из чего же еще можно сделать персонажей кукольного театра:
  • картона, сделав в нижней части два отверстия для пальцев;
  • спичечных коробков;
  • одноразовой посуды: тарелок, стаканчиков, ложек;
  • носка, варежки, перчатки;

Опубликовано 18.12.2015 - 10:46 - Самигуллина Раушана Афляховна. В свободное от ООД время дети проявляют индивидуальные склонности: одни рисуют, другие лепят, третьи поют, музицируют с помощью детских музыкальных инструментов, то есть действуют самостоятельно. Чтобы эта деятельность развивалась как можно успешнее, необходимо создать соответствующие условия: выделить место для ООД, устроить своеобразный музыкальный уголок и оборудовать его соответствующей мебелью и пособиями.В уголке должны находиться: небольшой шкаф или полка для хранения музыкальных пособий, - столы со стульями для самостоятельного музицирования и настольные дидактические игры. Там же можно разместить цветы и декоративные работы детей. При желании музыкальный уголок можно огородить ширмой, которая легко убирается.Основное содеражние уголка составляют разнообразные музыкальные пособия: В первую очередь – это музыкальные игрушки и детские музыкальные инструменты, которые подбираются с учетом возраста детей и последовательностью ознакомления с тем или иным инструментом во время музыкальных занятий. Музыкальные игрушки, чаще всего применяются в сюжетных и дидактических играх. В основном ими пользуются дети самого младшего возраста (погремушки, дудочки, колокольчики и т.д.) Детские инструменты являются как бы маленьким подобием настоящих. Конечно, они сильно упрощены и далеко не полностью воспроизводят звучание настоящих, хотя иногда и носят их названия, схожи по внешнему виду и способу звукоизвлечения.Во-вторых, это разнообразные дидактические пособия и игры, причем некоторые из них самодельные. Здесь же присутствуют атрибуты, элементы костюмов, используемые детьми в музыкальных играх, инсценировках, плясках.Для развития звуковысотного слуха можно использовать колокольчики, различно звучащие по высоте, и дети узнают какой колокольчик “поет” выше, какой ниже, или же металлофон, поставленный наклонно, может стать музыкальной лесенкой.Для развития ритмического слуха лучше пользоваться всеми инструментами ударной группы или же любым инструментом, имеющим звук только одной определенной высоты. Например, дети играют в “музыкальное эхо”: один ребенок придумывает свой ритм, а другой точно его повторяет.Для развития тембрового слуха очень полезно сравнивать звучание не только “представителей” различных групп – струнной, духовой или ударной, но и предлагать детям отмечать сходные по тембру и характеру звучания однородные инструменты, например бубенчики и бубны, металлофоны и треугольники, и т.д.Рекомендации по оснащению музыкальных уголков.В детском саду с целью приобщения ребенка к музыке, развития у него музыкальных способностей используются различные музыкальные инструменты, игрушки, картины и наглядные пособия. Успех музыкального воспитания во многом зависит не только от достаточного оснащения занятий дидактическими пособиями и другими материалами, но и от правильного их применения вне занятий с учетом возраста детей, их заинтересованности и конкретных возможностей детского сада.Детям младшей группы дают ударные инструменты: бубен, барабан, погремушки, колокольчики;Средней – можно добавить деревянные палочки, деревянные ложки, металлофон (во второй половине года); всего не более 3-4 видов.Старшей – румба, треугольник металлофон и другие (на выбор);Подготовительной – маракасы, трещотка, кастаньеты, ксилофон, цитра и другие.В течение года игрушки и пособия меняют, убирают и вновь приносят, чтобы поддержать интерес к ним, желание с ними действовать.Желательно в каждой группе иметь магнитофон и небольшой набор кассет или дисков с записью детских песен, народных плясовых мелодий, музыкальных сказок. В этом случае педагог сможет удовлетворить возникшее у детей желание послушать музыку, поплясать, попеть или просто поиграть. 

Театральный уголок — важный объект развивающей среды ДОУ.

Ребенок дошкольного возраста – настоящий слушатель, мечтатель, исследователь. Играя в сказку, дети используют различные виды театра. Вопрос создания предметно - развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому многие педагоги - практики испытывают повышенный интерес к обновлению предметно - развивающей среды ДОУ. Организуя предметно - развивающую среду в ДОУ с учетом ФГТ, необходимо строить таким образом, чтобы дать возможность каждому ребенку наиболее эффективно развивать свою индивидуальность, активность.В группе детского сада необходимо иметь театральный уголок. В них отводится место для различных видов театра: настольный, пальчиковый, набор кукол, масок для разыгрывания сценок. Театрализованная деятельность позволяет развивать у детей творчество, фантазию, мелкую моторику, способствует запоминанию сюжета сказок. Театральный уголок организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом. Размещенное в уголке оборудования позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам.Насыщенная предметно-развивающая и образовательная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка, создает комфортное настроение, способствует эмоциональному благополучию детей.Оснащение театрального уголка для 1-ой младшей группы:1.     Атрибуты в соответствии с содержанием имитационных и хороводных игр: маски-шапочки, образные фартучки, нагрудные знаки-эмблемы.2.     Для игр воспитателя с детьми и сюрпризных моментов: «пальчиковый театр (вязаный на всю длину пальчика ребенка), тростевые куклы, куклы (образы людей, животных), театр бибабо.3.     Для показа детям инсценировок по сказкам («Теремок, «Репка, «Курочка Ряба, «Заюшкина избушка, «Волк и семеро козлят): театр картинок, настольный театр плоскостных игрушек.4.     Для создания музыкального фона в процессе театрально-игровой деятельности: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, простейшие музыкальные игрушки — погремушки, бубен, барабан.Оснащение театрального уголка для младшей группы:1.     Коврограф (фланелеграф).2.     Различные виды театра: театр картинок («Три медведя, «Колобок, «Еж и медведь, «Заяц и гуси), театр петрушек («Кто сказал мяу?, «Курочка Ряба), теневой театр («Лиса и заяц), театр игрушки и «пальчиковый театр для обыгрывания произведений малых форм фольклора.3.     Костюмы, маски, театрально-игровые атрибуты для разыгрывания сказок «Репка, «Курочка Ряба, «Колобок, «Теремок.4.     Маленькая ширма для настольного театра.5.     Атрибуты для ряженья — элементы костюмов (шляпы, шарфы, юбки, сумки, зонты, бусы и прочее).6.     Атрибуты в соответствии с содержанием имитационных и хороводных игр: маски животных диких и домашних (взрослых и детенышей), маски сказочных персонажей 7.     Для создания музыкального фона в процессе театрально-игровой деятельности: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, простейшие музыкальные игрушки — погремушки, бубен, барабан.Для детей от двух до четырех лет необходимы наборы готовых игрушек или заготовок и полуфабрикатов для изготовления объемных или плоскостных персонажей и элементов декораций настольного театра. Фигурки могут быть мелкого и среднего размера, сделаны из бумаги, картона, резины, пластмассы, пластизолей, папье-маше, тонкой фанеры. Образ театральных игрушек условный.Для театрализации используется ковролин голубоватого или серого тона. К нему прилагаются наборы плоскостных фигурок и декораций, выполненных также из ковролина или иных материалов с креплением из ленты-липучки.Тематика наборов определяется образовательной программой.Для игр-драматизаций необходимы наборы и элементы костюмов, полумаски персонажей знакомых народных сказок, выполненные из бумаги, тонкого картона, папье-маше, прореженных или нетканых материалов; персонажи литературных произведений или наборы персонажей для театра бибабо, соразмерные руке взрослого (для показа детям) или ребенка (перчаточные или пальчиковые), сделанные из легких материалов (пенопласта, папье-маше на каркасе), мелкого и среднего размера.Также нужны фигурки, головки которых управляются тростью, а руки (лапы) мягкие, выразительные, свободно следуют движению корпуса.Оснащение театрального уголка для средней группы:1.     Атрибуты в соответствии с содержанием имитационных и хороводных игр: маски животных диких и домашних (взрослых и детенышей), маски театральных персонажей.2.     Большая складная ширма, маленькая ширма для настольного театра.3.     Стойка-вешалка для костюмов.4.     Костюмы, маски, атрибуты для постановки двух-трех сказок.5.     Куклы и атрибуты для обыгрывания этих же сказок в различных видах театра (плоскостной на фланелеграфе, стержневой, кукольный, настольный, перчаточный).6.     Атрибуты для «Разноцветных сказок.7.     Театр математики.8.     Для создания музыкального фона в процессе театрально-игровой деятельности: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, простейшие музыкальные игрушки — погремушки, бубен, барабан.Оснащение театрального уголка для старшей группы:1.     Театрально-игровое оборудование: большая и маленькая ширма, ограждения, простейшие декорации, изготовленные детьми.2.     Стойка-вешалка для костюмов.3.     Костюмы, маски, парики, атрибуты для постановки 4-5 сказок.4.     В группе имеется разные виды кукольного театра: театр картинок, пальчиковый, перчаточный, театр петрушек, театр марионеток, теневой театр фигур и масок, тростевые куклы, куклы с живой рукой.5.     Для театрально-игровой деятельности имеются технические средства обучения: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, видео-фонотеки литературных произведений.Для детей четырех-шести лет игрушки для театрализованных игр отвечают в основном тем же требованиям, что и на предыдущем возрастном этапе. Однако здесь дополнительно рекомендуются куклы-марионетки с элементарной системой управления; мягкие, на прочных нитях, соразмерные росту ребенка.
Педагогический портал «О детстве

«Подарим детям сказку»: Театр в детском саду

Номинация «Методическая работа в ДОУЯ приглашаю вас в удивительный мир детского театра.Театр – это яркие положительные эмоции, благодаря которым мы имеем возможность управлять формированием духовных потребностей ребенка, обогащать и развивать его личность.Главная цель моей работы с детьми – развитие творческой личности ребенка дошкольного возраста. Я нашла единственно правильный и эффективный, интересный для себя и детей способ реализации этой цели – организацию театральной деятельности в детском саду. В этом направлении я работаю на протяжении уже нескольких лет. За это время я и мои воспитанники, при помощи коллег и родителей – мы вместе построили наш детский театр.Здание нашего театра прочно держится на основных принципах:
  • принципе наглядности и доступности. Этот принцип основан на том, что театральная деятельность близка и понятна ребенку, так как неразрывно связана с игрой;
  • принципе свободы и самостоятельности, позволяющем ребенку самому выбирать роль в действии и определять свое отношение к этой роли;
  • принципе сочетания, позволяющем использование коллективных и индивидуальных форм и способов работы, дающем возможность развития творческой личности ребенка в разнообразной деятельности;
  • принципе системности и последовательности, который реализуется в том, что занятия проводятся в рамках театральной студии.
В окошках нашего театра вы видите весёлые лица ребятишек, они как бы приглашают нас войти. Давайте поднимемся по этим ступеням, войдем в гостеприимные, широко отрытые двери и погрузимся в волшебный мир театральной деятельности в детском саду.Занятия с детьми в нашем театре строятся на использовании театральной педагогики, адаптированной для детей, в ней увеличены игровые моменты. Работа ведется по следующим направлениям: Каждое направление решает группу задач.Культура и техника речи. Не только для актеров – для всех людей необходимо владение внятной, связной, правильной, грамотной и красивой речью. На занятиях театральной деятельностью происходит совершенствование речевого аппарата детей, развитие речевого дыхания и правильной артикуляции, дикции, развитие речи. Мы используем разный материал: артикуляционные гимнастики для губ и языка, скороговорки, чистоговорки и стихи, упражнения на дыхание и голос, на интонационную выразительность.Ритмопластика. Этот раздел включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные развивать координацию движений, учить создавать образы животных с помощью пластики и помочь обрести детям ощущение гармонии своего тела с окружающим миром.Основы театральной культуры. Театр – это не только прелставление, но ещё и целый мир новых слов и понятий, которые в обыденной жизни не употребляются. Это «сцена, «занавес, «кулисы. Знакомство еще со многими удивительными словами и понятиями ожидает тех, кто пожелает заглянуть за кулисы театра.Работа над спектаклем базируется на авторских пьесах по русским народным сказкам.Сказка радует и нас, взрослых, оптимизмом, добротой, любовью ко всему живому, сочувствием к слабому. Сказка воспитывает нравственность, ведь через сказку дети впервые прикасаются к пониманию добра и зла, трудолюбия и лености, любви и ненависти и другим нравственным понятиям. Легко драматизируются любимые детьми сказки «Репка, «Колобок, «Теремок. В старшей группе с детьми уже можно создавать полноценные спектакли по сказке. Ребенок, входя в сказку, получает роль одного из героев, тем самым приближается к культуре своего народа, к нашей системе ценностей, к русскому менталитету. А с каким удовольствием дети переодеваются, создавая новый образ! Композиция создается детьми в основном для зрителей-детей. Поэтому в зале всегда царит особая атмосфера доверия ко всему, что происходит на сцене. Она объединяет и исполнителей и зрителей в едином творческом порыве.Занятия театральной деятельностью требуют от детей систематичности в работе, трудолюбия, решительности, настойчивости в достижении цели, а это ведет к развитию волевых качеств личности, что является неплохой базой не только для последующего обучения в школе, но и для успешности в дальнейшей жизни.Как невозможно построить большое и красивое здание в одиночку, так и нельзя создать театр одному. Увлеченные, творческие работники нашего детского сада с удовольствием сами исполняют разные роли в развлечениях и досугах, театрализованных занятиях, на праздниках, и, конечно, привлекают детей к театральной деятельности. За это время нами накоплен немалый опыт, а костюмерная пополнилась яркими, красивыми костюмами.Театр объединяет в себе все виды искусства, что дает возможность говорить с детьми не только о его истории, но и о живописи, об архитектуре, истории костюма и декоративно-прикладного искусства. Убеждена, только в процессе театральной деятельности возможно всестороннее развитие творческой личности ребенка. Театральное воспитание помогает выявить и подготовить наиболее одаренных, способных детей. Пусть они не станут великими актерами, но, безусловно, вырастут яркими, талантливыми, творческими личностями.У наших ребят в процессе театральной деятельности формируются новые умения и навыки:
  • они умеют произносить скороговорки в разном темпе;
  • умеют действовать согласованно;
  • умеют снимать напряжение с отдельных групп мышц;
  • умеют строить простейший диалог;
  • открытые просмотры спектаклей, праздников, сказок, игр;
  • совместная работа по подготовке театрализованных представлений.
Эта дорожка первоначально имела одно направление – от детского театра к родителям. Но постепенно родители начали понимать необходимость театральной работы в детском саду, увидели развитие детей и интерес к такой деятельности, и стали активно нам помогать в подготовке спектаклей, их оформлении, подборе атрибутов.Другая дорожка – связь со школой и Домом детского творчества. Со школой нас во многом связывает то, что в группу ходят дети педагогов из МБОУ Лосевская СОШ №1, тоже люди увлеченные и открытые для помощи нам. От ДДТ у нас в детском саду работает театральная студия «Буратино.Зелеными стрелочками показан творческий рост детского коллектива. Это наша дорога в будущее. Мы уже имеем опыт показа спектаклей для детей других групп нашего детского сада, выступлений перед родителями, и постановка спектаклей на районных семинарах и методических объединениях, я думаю, нам вполне по силам.Театральная деятельность в детском саду помогает нам, взрослым, не только воплощать свои идеи, демонстрировать свои таланты, но и оставаться в некотором смысле детьми. А нашим воспитанникам она дарит радость от общения со сказкой, эмоциональное наслаждение и незабываемые впечатления на всю жизнь!Приложение 2: Культура и техника речи. Приложение 3: Ритмопластика. Автор: Нагорная Мария Дмитриевна, воспитатель МК ДОУ Лосевский детский сад №1 Павловского района Воронежской области.4 из 5 звезд