^Наверх

закон об охране здоровья обучающихся

«КолосокНаступило долгожданное лето. Наш детский сад наполнился новыми радостями и заботами.Каждый день ребята проводят больше времени на улице. Как сделать отдых приятным и полезным, поучительным и развивающим? Конечно с помощью желания, мастерства и фантазии. Вот уже второй год мы с ребятами группы «Василёк превращаем наш участок в место, где мы играем, развиваемся, познаем, общаемся. Красиво оформленная территория участка имеет большое значение для эстетического воспитания ребёнка. И вот в этот момент нам пригодились все навыки и знания, которые я развивала на протяжении двух лет, ведя кружковую работу по обучению детей основам дизайн - деятельности. Моя авторская программа называется «Планета маленьких дизайнеров. Участок и территорию вокруг него оформляли так, чтобы каждый день все ребята и их родители с удовольствием проводили время в нашем детском саду, ощутив себя гостями «Сказочной страны детства, красоты и гармонии.Для создания интересных и сказочных работ лучшими нашими помощниками стали – бросовый материал и наша неудержимая фантазия. Для того чтобы ребятам было интересно и занимательно обыгрывать свои поделки совместно придумываем к ним стихи и четверостишия. Это вносит особый дух сотрудничества и тесного взаимодействия между нами.Каждая улыбка взрослых и детей, восторг, удивление – стали нашими лучшими оценками. Приятно стало внимание заинтересовавшихся родителей, которые без каких-либо просьб вносят свой вклад в оформление территории детского сада. Считаю, что наш совместный труд с ребятами поселил в души взрослых частичку доброты, взаимопонимания, сотрудничества, которые будут крепнуть год от года. Все поделки мы расположили в доступном для всех посетителей детского сада месте. Взрослые ежедневно устраивают своим деткам фотосессии среди наших поделок, а ребята любят с ними поиграть. Судите сами!      Я был когда-то просто мяч.Пускался часто резво в скач.Бежал от всех я наутёк,Но раз попался-стал цветок.И я мячом когда-то был.Пионом стал - про всё забыл.Черепаха Ниночка. А шары то не простые.Этот вот  шарик привет мне сказал,А этот счастливого дня пожелал. Нам Нюшка прошепчет – до встречи, пока!Не унывай, будь веселей,А завтра к нам в сад возвращайся скорей!Дом самого доброго в мире ежика – любимая игра наших малышей – классики. Дальше, встретит добрый еж.Мимо дома его  ты никак не пройдешь.Не простая у ежика это изба,А забавная, «классики, дети игра!Забавный Кроша сам любит повеселиться и посоревноваться и научит наших ребят этому. Сидеть без дела не привык.Очень любит эстафеты-И нам всем нравится все это.По цветам порхай как пчелка,На двух ногах, да и не только!А чтоб в реке не утонуть –Преодолей скорее путь!По следам без остановок. Кто шагает, тот и ловок! Я буду очень рада, если мой опыт пригодится увлеченным и талантливым людям. Приходите к нам в детский сад, мы ждём вас! Воспитатель МАДОУ Нижнетавдинский детский сад «Колосок Воронина Наталья Геннадьевна -Ивашкевич Т. Коренная В. Создаём условия для развивающегося пространства// Дошкольное воспитание-2013.-№6.-стр.81-Ляпина И.В. Пескова Н.М. Лишаева Л.А. Поляна сказок//Ребёнок в детском саду-2013№3.- стр.97-Меренкова Н.Любимое место прогулок//Дошкольное воспитание-2013.-№6.-стр.83. Список рекомендуемой литературы:- Пантелеев Г. Детский дизайн.- М. Карапуз - Дидактика, 2006.- 192 с. ил.- Ярыгина А. Дети и дизайн: фотодизайн, флористика, оранжировки из природных материалов//Дошкольное воспитание. 2006.- №2.- с. 65-71.«Свидетельство о публикации в СМИ  Серия А № 0002198  дата отправки заказной бандероли 9 октября 2013г. № квитанции (почтовый идентификатор) 62502666131949 Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал: - Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры; - Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами. Почему выгодно публиковаться у нас? 1. 1. "Детские сады Тюменской области" официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 - 43321 2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области 3. Мы оформляем "Свидетельство о публикации" в СМИ. 4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись. 5. "Свидетельство о публикации" в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте. Подробно Подробно
Дизайн дома и квартирыДача и сад Участок детского сада своими руками: фото и идеи оформления

Участок детского сада своими руками: фото и идеи оформления

26.06.2016 106 214 Для того чтобы рядом с детскими садами участки, своими руками украшенные, были интересны для малышей, нужно соблюсти немало условий. Но не менее важно, чтобы эти небольшие уголки, наполненные развлечениями и местом для веселых игр, были еще и привлекательными с точки зрения ландшафтного дизайна, ведь так вы сможете развивать у детей хороший вкус и чувство прекрасного. Мы не только посмотрим на примеры и 20 идей для украшения сада своими руками, но и разберем, каким именно формам досуга и развлечений отдать предпочтение.    Оригинальный, отличающийся от других участок детского сада своими руками – скорее исключение, нежели правило. Все места для гуляния дошкольников в свое время создавались как под копирку, опираясь на нормы и правила. Впрочем, эти правила сложно назвать неверными, просто кроме элементов обязательных, все-таки нужно немного отнестись к детской площадке своими руками с фантазией, сделать ее концептуальной, привлекательной, чтобы для каждой группы были индивидуальные украшения и развлечения.  Про правила того, как украсить участок, нам необходимо поговорить прежде, чем мы будем рассматривать те или иные примеры оформления, которые касаются отдельных элементов. Структурно площадка (ее размеры рассчитываются исходя из количества детей в группе и в идеале на одного ребенка должно приходиться 7-9 квадратных метров площадки) должна разделиться на несколько частей. Большую и центральную часть занимает так называемая площадка для групповых занятий. Здесь не только расположены физкультурные снаряды, но и сделано специальное покрытие, резиновое или травяное, чтобы малыши могли здесь заниматься спортом, играть в подвижные игры и так далее. А уже по периметру этой общей площадки можно выстроить дополнительные элементы, такие как песочница, спортивные тренажеры и турники, пенечки, декоративный огород и прочие составляющие, обязательные для интересных участков в детском саду. Летом своими руками взрослые могут также добавить на территорию не только цветник или декоративную клумбу, но и сделать дополнительный навес, чтобы малышам не мешало яркое летнее солнце. Стационарная терраса с навесом и твердым полом подойдет для использования в более прохладное время года.   

Детские участки в детском саду своими руками

  На фотографиях, которые представлены в нашей сегодняшней статье, вы можете увидеть, как творчески подойти к процессу наполнения детских участков в детском саду своими руками. Ведь на территории хватит места не только для развлечений, но и для обучения, особенно в игровой форме.  Вспомним основы ландшафтного дизайна своими руками и приложим имеющиеся знания к процессу преобразования площадки для детских игр. Для начала нужно нарисовать план, разметив размеры территории, ее рельеф и все постоянные строения, которые уже есть и которые нужно будет обыграть в концептуальном дизайне. Далее выбирается тема, к которой вы уже будете подстраивать все остальные элементы. Например, такой темой может быть любимый мультипликационный фильм, а может быть морская, пиратская, футбольная тематика. Если же родители захотят угодить абсолютно всем деткам, то можно сделать дизайн в сказочном стиле, наполнив площадку поделками в виде сказочных персонажей.  На плане, кроме размеров каждой из площадок и полезных объектов, нужно также разметить направление тени, которая присутствует в те моменты, когда дети играют на улице. Лучше всего, чтобы длинная послеобеденная прогулка не была омрачена излишней активностью солнца. Поэтому если так получилось, что территория очень освещена и естественной тени на ней мало, вы можете на летний период разработать крыши для песочницы, навесы из ткани, а также посадить деревья и кустарники, которые будут давать желанную тень.  Также нужно позаботиться об освещении и прочих инженерных коммуникациях, но так, чтобы безопасность стояла на первом месте. Все провода не только нужно тщательно заизолировать, но и вообще убрать из доступа и из зоны видимости. Также нужно проверить все пространство на предмет острых углов, если качели или аттракционы деревянные, то они не должны оставлять заноз, а если металлические, то все соединения должны работать идеально, не иметь острых краев, сколов, кусков покореженного или ржавого металла. 

Участки детских садов своими руками: фото

  Общий внешний вид участков детских садов своими руками, фото которых вы уже увидели выше, конечно, прекрасен, но нужно подумать и о частных случаях – об элементах оформления детского участка своими руками. Вы можете большинством родительских голосов решать, нужна та или иная зона для ваших детей (потому как втиснуть абсолютно все просто физически не получится), но есть вещи, которые стоит ставить везде. И в первую очередь это утверждение справедливо для любимой детками всех возрастов песочнице.  Этот элемент с одной стороны прост, а с другой сложен. То есть поставить его достаточно просто, даже и не покупать, а сделать своими руками, придав форму лодки, машины, солнечного круга. Гораздо важнее – обеспечить безопасность игр в песке, так что кроме самого ящика обязательно предусмотрите крышку, которой песочница будет накрываться в промежутках между играми. Также полезным будет организовать лавочки по периметру и внутри, на которых бы дети могли сидеть при ковырянии. Рядом с песочницей организуйте небольшую кладовку и ящик, куда можно складывать совочки, формочки и прочие игрушки для песочного творчества. Второй очень полезный элемент – столики и стульчики для творческих занятий на открытом воздухе. Тут ведь можно не только писать, лепить или рисовать, но и играть в игры, не подвижные, а логические, развивая сообразительность и быстроту реакции. Над такими столиками устанавливается навес, чтобы занятия можно было проводить даже тогда, когда погода к этому не очень располагает. Еще один обязательный элемент – зона физкультуры, активных игр и соревнований. Здесь можно установить турники, можно сделать лабиринт или зону преодоления препятствий. В принципе – такая зона является отличным способом всю неуемную детскую энергию направить в мирное русло, чтобы после прогулки они могли спокойно заснуть во время дневного сна.  В современном дизайне садов своими руками можно увидеть такое интересное приспособление, как дорожку здоровья. Это набор обособленных зон, которые выстелены различными материалами, например, щебнем, галькой, кругляшками из дерева, резиновыми жесткими ковриками и так далее. Это прекрасное дополнение для участка детского сада летом своими руками. Фото, которое вы видите выше, показывает вариации сооружения такой тропинки, и способы ее наполнения. Считается, что походив пять минуток босиком по такой полосе препятствий, детки получают незаменимый для здоровья массаж стоп. 

Оформление участка в детском саду своими руками

  Кроме обязательных элементов, есть также и немало других интересных идей по оформлению участка в детском саду своими руками. Один из них особенно актуален для летнего периода – это декоративный огород и сад. Здесь, на небольшом участке земли, высаживается несколько грядок с овощами, за которыми могут ухаживать детки, которым такое развлечение придется по душе. Ведь не у всех ребят есть дача, чтобы видеть процесс роста морковки или зеленого лука своими глазами.  Кроме познаний в ботанике и сельском хозяйстве, небольшой декоративный огородик научит малышей заботиться о растениях, можно проводить занятия, рассказывая, каким должен быть правильный полив, чем растения отличаются друг от друга, какие съедобные их части и так далее. Внешний вид такого небольшого участка можно позаимствовать в дизайне сада и огорода декоративного типа, например, поставить ящики или организовав клумбы с цветами внутри автомобильных покрышек.  Не только растения, но и всевозможные домашние животные привлекают любознательных малышей, но не заводить же из-за этого настоящий скотный двор. Чтобы удовлетворить потребность в знаниях, вы можете использовать не настоящих животных, а поделки в виде них, сделанные из гипса, пластиковых бутылок, автомобильных шин и прочего. Нужно соорудить небольшую избушку – домик для животных, а вокруг расставить петушка и курочек, свинку, корову и прочие поделки своими руками для сада.  Развивать любознательность деток можно не только при помощи растений и организации сада своими руками, но и использовав тематику автомобильных знаков, устроив на территории игрушечный автодром со вполне реальной трассой, разметкой, знаками и даже заправкой. Причем ее можно сделать достаточно оригинально, использовав пустые пятилитровые баклажки, покрасив их в черный цвет. Наверняка такое новое игровое пространство придется по душе и девочкам, ну а мальчишки от него будут в полном восторге. Вы можете подсмотреть примеры оформления участка детского сада своими руками  - фото представлено выше в нашей статье. 

Оформление участка детского сада летом своими руками

  Физкультурные снаряды могут находиться и не в периметре площадки для групповых занятий. Наоборот, чем больше там будет свободного пространства, тем легче малышам будет там бегать, прыгать, передвигаться, играя в подвижные игры. А вот по периметру советуем вам для оформления участка детского сада летом своими руками сделать другие развлечения, но более локального плана.  Это могут быть пенечки, которые нужно преодолевать, как полосу препятствий. Конечно, недостаточно просто разрезать дерево на одинаковые или разные по высоте пеньки и поставить их друг к другу, нужно хорошо обработать их поверхность, убедиться, что не будет заноз и царапин при контакте с деревом, а еще лучше – покрыть все спилы специальным лаком или краской. Кстати, такие спилы – отличный способ выучить цифры, если той же краской написать их на поверхности. Все педагоги знают, что обучение в игровой форме – самое эффективное.  Чтобы наполнить пространство вокруг площадки красотой, используйте аппликации на всем, что только можно. Это может быть стенка навеса веранды, забор, скамейки, стволы деревьев. Пусть вокруг будет много сказочных и мультипликационных героев из фанеры, пластика, искать их и рассматривать также будет одной из увлекательных игр.

Украшение участков детского сада № 267 г.Ижевска

Обновлено: 19 июня 2017г. Вчера нам пришло письмо от Ольги Захаровой, воспитателя ижевского детского сада № 267. Вы, конечно, помните, какие чудесные снежные скульптуры делали воспитатели прошлой зимой, и какие развивающие поделки из пластика присылали на наш конкурс. И вот — новые работы: поделки для сада из бросового материала, которыми украсили детские участки воспитатели. Думаю, эти фотографии пригодятся и вам для украшения участка и даже вдохновят на новые фантазийные поделки.«Высылаю фото с нашими «шедеврами. Этим летом наш детский сад работает по проекту, посвященному году литературы, поэтому на наших участках присутствует «Уголок сказки.Наши воспитатели согласно возрасту детей смастерили героев знакомых детям сказок. Материал использовался различный: пластиковые бутылки,  пеноплен, изолон, диски, игрушки которые сломались,крышки от майонеза, баночки, бутылочки и многое другое.Воспитатели готовят все оформление в течение учебного года, чтобы использовать его для работы с детьми  в летний оздоровительный период. Многие поделки сделаны руками заинтересованных и творческих родителей, которые имеются в каждой группе.Черепаха Тортилла из «Буратино: Болит спина?Популярные темы:8 марта 23 февраля. Аппликации. Валентинки своими руками. День Победы. День рождения. Детская одежда (вязание и шитье)Детские поделки. Елочные игрушки своими руками. Игрушки своими руками. Ирина Ма. Карнавальные костюмы. Конкурс. Куклы своими руками. Лепка. Масленица. Народное творчество. Новогодние поделки. Овечки и козочки. Одежда для кукол. Одежда своими руками. Открытки своими руками. Пинетки - носочки - тапочки. Поделки "Космос"Поделки для дома. Поделки для сада. Поделки из бросового материала. Поделки из пластиковых бутылок. Поделки на 2018 год. Поделки на Пасху. Поделки на Рождество. Простые поделки. Развивающие игры. Резинки и заколки. Рецепты. Рисование. Свадьба. Собачки своими руками. Топиарии и деревья. Украшение блюд. Украшения своими руками. Упаковка подарков. Цветы своими руками. Шкатулка своими руками. Школа. Использование материалов сайта разрешено только с согласия авторов и с указанием прямой индексируемой ссылки на сайт. Запрещается удалять и обрезать подписи и водяные знаки на фотографиях, а также накладывать новые.Образовательный портал "Коробочка идей и мастер-классов". Мастер-классы по рукоделию, пошаговые инструкции по изготовлению поделок своими руками, сценарии мероприятий и праздников, конкурсы.
МАДОУ «Детский сад №235г.Казань Выполнила воспитатель высшей категории Герасимова Е.А. Летнее оформление участков детского сада. 2 слайд. Описание слайда:Детский сад, детский сад Это домик для ребят, Это домик для души, Здесь играют малыши. Приходи сюда скорей, Здесь найдешь своих друзей. 3 слайд. Описание слайда:-Очень, еж ты хорош! Жаль, что в руки не возьмешь… Не возьмешь, ну и что ж! Без иголок я не еж! 4 слайд. Вижу, вижу! Не садись на пенек, Не ешь пирожок! Неси бабушке, Неси дедушке! 5 слайд. Золотые лепестки. Хрупкий стебелек. Распустился у корзины Солнечный цветок. 6 слайд. Ты расти рябинушка, Любимая моя, Будем взрослеть мы вместе – Ты да я. 7 слайд. Описание слайда:Снова клумбу поливаю Я из леечки своей И все время наблюдаю, Что же вырастит на ней. Думаю из толстых почек Там появятся цветочки, Дружно из земли полезут – Дождь из лейки им полезен. 8 слайд. Описание слайда:Этот гриб в лесу растет Не клади его ты в рот! Он совсем не сладкий Крапинки на шляпке. Красный, словно помидор Несъедобный мухомор! 9 слайд. Описание слайда:На лошадку я сажусь, И за гриву я держусь. До чего же гладка Ты, моя лошадка. Ты, моя красавица, Все в тебе мне нравится, Но немного странная… Ты же деревянная. 10 слайд. Узнать жирафа просто, Узнать его легко: Высокого он роста И видит далеко. 11 слайд. Описание слайда:Вот цапля стоит на болоте, Поджав свою серую лапку. Ей бедненькой, так одиноко. Грустит наша цапля-хохлатка. 12 слайд. Описание слайда:Ярко солнце светит. В воздухе тепло. И куда ни взглянешь – Все кругом светло. Лето – яркие цветы Необычной красоты. 13 слайд. Описание слайда:Есть птица красивая очень на свете, Название – лебедь имеет она, Не встретить прекрасней ее на планете, Она из чудесного будто бы сна. 14 слайд. Описание слайда:Повторять всегда готова Эта птица слово в слово. Птицу в том не упрекай, Разговорчив попугай. Попугаи говорят, Что красив у них наряд. Разноцветною волной Блещет их наряд цветной. 15 слайд. Описание слайда:У меня нарядный вид, Жаль, я очень ядовит. Не возьмут меня в корзинку Таня, Маша и Маринка. 16 слайд. Это Гусеница! Верно! И пуховая она! Нарядилась так, наверно, Как на праздник для меня! 17 слайд

Поделки в детский сад на участок

  Обязательным атрибутом пребывания ребенка в детском саду являются прогулки на свежем воздухе. Они происходят на закрепленном за группой участке, на котором находится веранда, несколько простейших игровых комплексов, клумбы с цветами. Чтобы внести разнообразие и разбудить творчество детей, креативные воспитатели и активные родители создают разнообразные поделки в детский сад на участок.Идеи, с помощью которых происходит оформление участка в детском саду, в основном берутся из интернета. Многочисленные мастер-классы по изготовлению уличных игрушек вдохновляют на создание настоящих шедевров. 

Перед тем как начать украшение территории детского сада своими руками, важно учесть ряд правил:

 В работе необходимо использовать только нетоксичные материалы, не вызывающие аллергию, не имеющие неприятного запаха.Для участков младших дошкольных и ясельных групп необходимо выбирать поделки, не включающие мелкие выступающие детали, которые можно оторвать.Темы изготавливаемых поделок должны быть исключительно детскими: растения, животные, транспорт, сказочные герои и т. д.Поделки на участок в детский сад должны быть продуманы эстетически – не пугать малышей, не вызывать отвращения.Целесообразно запланировать оформление участков ДОУ летом. Особенно, если планируется использовать краску, лак или морилку. Удобно, что летом наполняемость садика минимальна. Рассмотрим наиболее удачные идеи поделок, уже реализованные в детских садах. 

Декоративные поделки на участок детского сада

 Поделки для участка в детском саду чаще всего выполняются из бросового материала – это различные непригодные уже для использования по прямому назначению предметы. Для большинства людей – это просто мусор, а умелые руки воспитателей и родителей способны создать из него удивительные по красоте вещи.Самыми популярными материалами для создания декоративных поделок являются пластиковые бутылки разного размера, резиновые шины, старые ведра, горшки, дерево и фанера, крупные камни. 
  • Из пластиковых бутылок делают цветы, для этого у бутылок фигурно вырезают донышки, из зеленого пластика формируют стебель. Если правильно подобрать цвета, можно даже обойтись без краски. Из бутылок побольше получаются фигурки животных, пластик можно использовать в комбинации с деревом и покрышками.
  
  • Из деревянных поленьев и чурбаков можно создавать крупные фигурки, больше роста детей. Их можно делать из одного цельного куска дерева или из нескольких, соединенных между собой. Самый простой вариант – Чебурашка. Смотрите пример такой поделки на участке детского сада на фото.
   
  • Из листов фанеры можно вырезать самые разные фигуры. Для этого нужно взять лист фанеры и нарисовать на нем простым карандашом задуманную фигуру. Далее ее следует аккуратно вырезать и раскрасить краской по дереву. Все – фигура готова для установки. Из фанеры можно сделать и декоративные емкости для растений.
   
  • Ведра, горшки и другие емкости используют как водоемы, клумбы, шляпы, повторяющиеся элементы. Есть мастер-классы по изготовлению гусениц из раскрашенных тазиков.
   
  • Тема резиновых шин практически неисчерпаема. Этот материал гибкий, относительно безопасный, легко красится. Помимо классических лебедей, из шин в комбинации с деревом можно сделать фигурки жирафа и зебры, змею и гусеницу (для этого необходимо несколько покрышек) и даже черепаху.
   
  • Модным направлением уличной поделки стало раскрашивание камней. Камешкам круглой формы придают раскраску божьей коровки и других насекомых, свернувшейся змеи, черепахи. Чтобы рисунок держался и не пачкался, камень покрывают бесцветным лаком, затем рисуют акриловыми красками.
  Очевидно, что поделки для участка детского сада из бросового материала – это самый доступный и бюджетный способ оформления. Еще один очевидный плюс такой творческой деятельности состоит в том, что она объединяет и сближает родителей и воспитателей, а также родителей и детей, открывает педагогам новые возможности для воспитательного процесса и учебной работы с детьми. 

Оформление клумб в детском саду

 Обязательно нужно украсить клумбы в детском саду. Цветы всегда радуют глаз, а красиво оформленные цветники зачаровывают. Также цветники можно использовать как обучающее и наглядное пособие, проводя развивающие занятия с дошкольниками.Дети могут ухаживать за цветами, что позволит воспитывать у них трудолюбие и знакомить с орудиями труда. Еще они могут наблюдать за их ростом и развитием, узнавать новое о растениях, учиться различать виды растений, приобретать навыки выращивания цветов.Повысить интерес детей к растениям поможет оригинальное оформление клумб своими руками в детском саду. Для этого можно использовать самые разные материалы, но чаще всего в качестве основного материала используются покрышки. Их либо просто кладут на землю и создают в ней клумбу, либо подходят творчески, превращая часть конструкции в лебедя, жирафа и т. д. Готовую клумбу покрывают краской.  Популярна идея использования пластиковых бутылок большой емкости. Также в ход идут ящики из-под овощей, старые бочонки и ведра, из которых создаются разнообразные композиции.Классические клумбы, обнесенные деревянным низким заборчиком также популярны. Их покрывают защитным лаком и краской, рисуют сквозные рисунки. Интересно смотрится клумба, организованная в спиленном стволе дерева. На нем также можно что-нибудь нарисовать. Если места на участке немного, пригодится идея использования старых резиновых сапог, чайников, небольших ведерок.  Если емкость совсем не подходит для создания клумбы, то ее можно использовать, как часть композиции, например, цветы, «вылившиеся из кадушки. Смотрите подобное оформление клумбы в детском саду на фото. 

Оформление веранды в детском саду своими руками

 Место, где ребята отдыхают, занимаются на свежем воздухе или укрываются от дождя можно превратить в развивающую зону с помощью красок. Это самый популярный вариант. Можно не просто раскрасить веранду, но и нарисовать рисунки из сказок, животных, растения, героев мультфильмов. Рисовать можно и внутри и снаружи.Если веранда старая, отремонтировать и привести ее в порядок помогут все те же автомобильные покрышки. Из них можно сделать яркие окошки, вмонтировав их в стены и раскрасив.  Можно разместить внутри самой веранды несколько развивающих зон с использованием предметов. Например, это могут быть ящички или тумбы с опытно-экспериментальным оборудованием, столик с настольными играми и наборами для творчества. В этом случае детям будет чем заняться во время дождя.Можно украсить веранду гирляндами. Сделать их не сложно. На веревку небольшой толщины нужно прикрепить фигуры, разных форм: треугольной, прямоугольной, овальной, в виде звезд и т.п. Фигуры можно вырезать из старых полиэтиленовых пакетов, пластиковых бутылок, обычного картона (картон для прочности можно обклеить скотчем).  При наличии фантазии создать прекрасную уличную поделку можно из чего угодно. Однако на территории детского садика лучше воздержаться от установки поделок из бумаги и стекла. Быстро потеряет вид и изделие из ткани. Любую поделку следует обеспечить надежным креплением, чтобы она не упала на ребенка во время игры.Фантазируйте с удовольствием и воплощайте свои идеи на радость детям! 
Сроки реализации: апрель — июнь 2014 г.Участники проекта: воспитатели, родители, дети.Актуальность:Одной из важнейших задач дошкольного воспитания является  создание в дошкольном учреждении благоприятного психологического климата. Этому способствуют гуманизация среды ДОУ, создание интерьеров, фасадов, фрагментов участка, по характеру напоминающих жилую среду.Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию.Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять. Таким образом, благоустройство решает задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей.Гипотеза:Мы считаем, что методически грамотная организация развивающей среды не только внутри дошкольного учреждения, но и на его территории, позволит содействовать развитию психических процессов детей дошкольного возраста, усвоению обязательных знаний, умений, норм, правил, приобщению детей к природе, формированию нравственных и эстетических начал, большей социализации.Проблема:Состояние детской площадки не соответствует требованиям.Цель: создание эмоционально-благоприятных условий пребывания детей в дошкольном учреждении через благоустройство территории и организации экосистемы детского сада. Благоустройство территории  участка.Задачи:— Объединение усилий родителей и сотрудников дошкольного        учреждения  по благоустройству прогулочной площадки;— создание своего образа участка на территории МКДОУ;— создание комфортных условий для развития личности ребенка;— активизация творческого потенциала родителей и педагогов;— воспитание бережного отношения к окружающему миру.— оборудовать участок ДОУ в соответствии с современными, санитарно – эпидемиологическими требованиями и методическими рекомендациями по проведению летней оздоровительной работы с детьми.— создание единого пространства детей, родителей, педагога.Краткое содержание проекта«Благоустройство участка на территории ДОУПлан реализации проекта.1 этап – подготовительный (апрель 2014 г.)— родительское собрание;— анализ состояния участка детского сада и существующих проблем;— постановка целей и задач;— определение объема работы;— сбор бросового материала.Так как наша группа на данный момент является 1 младшей, участок после детей 6-7 лет пришел в негодность. Проанализировав состояние участка, мы поняли, что необходимо общими усилиями с родителями его благоустроить. Было решено создать проект, который бы решал эту задачу.Образ будущего участка.Вместе с родителями мы обсуждали образ будущего участка. Родители активно делились идеями, находили оригинальные решения.Составление карты — схемы создания участка. Работа с интернет-ресурсами.2 этап – внедренческий (июнь 2014 г.)Реализация проекта (см. приложение)За время внедрения проекта на участке нашей группы было создано:
  • отремонтирована веранда, перенесен центральный вход;
  • зоны для игр для мальчиков: машина, самолет;
  • зоны для сюжетно-ролевых игр: домик, колодец веранда, светофор;
  • зоны для игры с песком и водой;
  • в песочницу завезен песок;
— уборка территории участка от мусора;— участие в конкурсе по «Лучший участок ДОУ;— оформление фотовыставки;— презентация видеоролика на родительском собрании. Выводы и практическая значимость проекта. Проект благоустройства помог решить задачи эстетического, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром; создать комфортные условия для прогулок детей. А также позволил осуществить активизацию творческого потенциала по созданию благоприятных условий для пребывания детей в дошкольном учреждении.Родители и педагоги, объединив усилия, создали для детей интересную среду, позволяющую играть, отдыхать, заниматься спортом, познавательной деятельностью.— преобразована предметно — игровая среда детского сада;— укрепилась заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом;-территория сада стала яркой, не похожей на другие участки детского сада.— дети проявляют творческую активность в познании окружающего мира;Родители, принимающие участие в проектной деятельности дошкольного учреждения:• наладили тесный контакт не только со своим ребёнком, но и с коллективом родителей и детей группы;• получили возможность не только узнать о том, чем занимается ребёнок в детском саду, но и принять активное участие в жизни группы;• смогли реализовать свои творческие способности.Таким образом, проект благоустройства помог решить задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром; создать комфортные условия для прогулок детей. А также позволил осуществить активизацию творческого потенциала педагогического и родительского коллектива по созданию благоприятных условий для пребывания детей в дошкольном учреждении.Перспективы на будущее:В перспективах на будущее – создание построек (корабля, качели, квадроцикла, пирамиды, русской матрешки, горки) новых клумб. Конечно, для этого нужно приложить немало усилий, но мы надеемся и на дальнейшее сотрудничество с родителями, ведь нам еще работать четыре года.Приложение к проекту:Вот такой грустный вид имел наш участок. Начали со строительство новой веранды. Наше будущее солнышко. Вот красавец наш —  длинношеий жираф. Работа с родителями«Какую громадную и ни с чем несравнимую роль  играет в воспитании детей обстановка, среди  которой, они живут. Тот, кому удается создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степениЕ.М.Тихеева. Уважаемые родители! Предоставляю вашему вниманию фотоотчет о той громадной работе, которую мы с вами провели в июне месяце. Но все по порядку.Территория участка, на которой проходят ежедневные прогулки, постоянно прикреплена к данной группе. Уже вошло в традицию то, что родители вновь прибывших детей обустраивают свой  участок детского сада. Так было и пять лет назад. Мы построили машину, поставили заборчик, но не об этом…   Дети растут, время идет, постройки ветшают и приходят в негодность. Так нашим деткам достался участок в том виде, в котором вы его встретили.И вот  на родительском собрании, проходившем в апреле месяце,  поступило предложение привести в порядок территорию ДОУ своими силами. Было много вопросов и предложений. И началась работа. Что-то получилось, что-то осталось в проекте. Но в основном все задуманное было выполнено.Я чрезмерно благодарна всем тем, кто принял активное участие в строительстве. Активное – потому что только 11 семей из 27 не откликнулись на наш призыв. В течение 8 дней мы с вами встречались после 18.00 и уходили далеко за 22.00. Большое спасибо, что вы жертвовали своим драгоценным временем.И так о том, что мы сделали. На мой взгляд, самое важное – перенос боковой стороны в беседку. Детям стало удобно наблюдать за всем происходящим на улице, находясь в беседке.Эту работу выполнили Ващенко Александр Николаевич, Алиметов Альберт Александрович, Курган Дмитрий Александрович, Копытов Евгений Иванович, Кирик Александр Николаевич, Золотых Сергей Иванович. Не менее большим делом является постройка «чудо – домика. Почему «Чудо? Да потому, что не только сотрудники ДОУ, но и гости и просто прохожие заглядывая в него не переставали удивляться:— Ни чего себе, домик обит «вагонкой!— Вот, это да! В домике и пол и плинтуса!— Ух ты, крыша из андулина!— Надо же, даже наличники приделали!— Да-а-а-а, «продвинутые в строительстве люди делали, дом то на баллоны поставили, а это значит «навек!  Спасибо вам «продвинутые люди: Ващенко Александр Николаевич, Курган Дмитрий Александрович, Копытов Евгений Иванович, Алиметов Альберт Александрович.Хочется отдельно отметить Золотых Сергея Ивановича, который привез кучу баллонов резиновых для «зебры и «жирафа, кучу тазиков и аллюминиевых крышек для «мухоморов и «сыроежек, достал бесценный материал название которому «целиндровка, ну и конечно же смастерил «самолет. А его подмастерьями в строительстве животных были Кукличев Сергей Анатольевич и Максим Ким. Спасибо вам!Хотя на участке и был «грибок, но его нужно было привести в порядок – покрасить. И за это дело взялась Ладыченко Елена Петровна. Спасибо вам!Ну а какая же песочница без песка!? Единственный из папочек, кто задумался над тем, «чем же будет заниматься мой сыночек в песочнице? — это Евгений Иванович Копытов. Сергей Иванович ни один день занимался ремонтными работами: обивал домик снаружи и внутри, прикручивал, привинчивал, строгал, пилил. Это он смастерил и покрасил  две скамеечки, которые стоят вдоль заборчика. Спасибо вам большое!На участке появилось солнышко благодаря Поддубной Эльвире Николаевне, которая сама придумала данную постройку и практически сама смастерила ее.А вот чтобы «солнышко, «зебра и «жираф имели такие славные мордашки, постаралась воспитатель-эколог нашего ДОУ и просто человек, который ни когда не откажет в помощи – Федорина Светлана Анатольевна. Спасибо вам! Яркие цвета приобрели беседки, заборчик, автомобиль, столик, скамеечки благодаря целой команде мам: Деревянко Наталье Васильевне, Бирюковой Ирине Александровне, Волянской Ирине Дмитревне, Курган Олеси Дмитревне, Кучеренко Оксане Викторовне, Авдеюк Наталье Николаевне, Кукличевой Елене Леонидовне, Кирик Юлии Евгеньевне, Старченко Олеси, Саттарову Александру Васильевичу. Спасибо!Конечно же хочется отметить постройку «веселые котятки. Идея родилась перед самым открытием сада. Идею помог воплотить в жизнь Курган Дмитрий Александрович. В руках этого человека спорится любое дело! Спасибо вам!И в конце хочется  отметить еще одного человека —  Копытову Светлану Петровну, которая является председателем родительского комитета, которая сумела собрать нас вместе для работы, закупить необходимый материал, и в течении всего ремонта изо дня в день приходить и выполнять работу. Спасибо, Светлана Петровна!Еще раз хочется сказать вам, родители, «ОГРОМНОЕ СПАСИБО.Спасибо за взаимопонимание, поддержку психологическую, материальную, физическую.ОЧЕНЬ НАДЕЮСЬ НА ДАЛЬНЕЙШЕЕ СОТРУДНИЧЕСТВО!Автор: Шемякина Елена Анатольевна, воспитатель МКДОУ ЦРР Д/С №37 с. Чугуевка Приморского края.Статья размещена в авторской редакции

Представляем итоги конкурса среди детских садов «Цветочная фантазия»

10.07.2014Конкурс «Цветочная фантазия проводился в соответствии с планом работы отдела дошкольного образования Управления образования администрации Краснознаменска.Цели и задачи конкурса:
  • выявление, поощрение и распространение лучшего опыта оформления территорий муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждений;
  • создание условий для трудового, экологического и эстетического воспитания детей дошкольного возраста;
  • активизация творческого потенциала педагогов, продвижение инновационных нестандартных решений по созданию единого, композиционно выстроенного, эстетически оформленного пространства территории муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждений;
  • вовлечение воспитанников муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждений и родителей в практическую деятельность по благоустройству территорий.
Необходимо отметить, что при подготовке к конкурсу коллективами дошкольных учреждений была проведена большая работа, в результате которой территории детских садов преобразились: появились новые цветники, оригинальные клумбы, альпийские горки, тематические уголки. В процессе подготовки к конкурсу педагоги детских садов проявили творчество и  фантазию, активизировали работу с родителями.По результатам смотра – конкурса жюри определило победителей:I место - МБДОУ № 6 «СветлячокII место - МБДОУ №4 «СолнышкоIII место - МБДОУ №9 «ДюймовочкаПредставляем результаты работы участников конкурса. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский №6 «СветлячокПедагоги ДОУ №6 «Светлячок воплотили новые творческие идеи в оформлении территории: оригинально оформлены тематические участки перед центральным входом: Солнечные часы, фигурные клумбы с однолетниками, озеро с водоплавающими птицами и кувшинками, арка с плетущимися розами, уголок «Солнечная система, альпийская горка - все сделано со вкусом и фантазией.У входа в детский сад «свили гнездо аисты. Кашпо с цветами «ЛебедиМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский №4 «СолнышкоДетский сад хорошеет с каждым годом: появляются новые клумбы с многолетними растениями: розами, пионами, дельфиниумами, папоротниками. Радуют глаз цветочные клумбы на участках, цветущие с весны до осени. Тематический уголок «ПасекаОригинальная клумба с папоротниками, на которой «живут ежата. Педагоги ДОУ проявили фантазию и на прогулочных участках появились Смешарики, веселые музыканты, сказочные гномы, клумба с поросятами, Мойдодыр, Маша и медведь.Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад №9 «ДюймовочкаЦветочную клумбу «Палитра и «воздушные картины, на которых были изображены объемные сюжеты из сказки «Дюймовочка, хотелось рассматривать снова и снова…Родители детского сада приняли активное участие в оформлении прогулочных площадок: посажена трава, сделаны клумбы, альпийская горка, тематические уголки «Домашние животные, «Деревенский заборчик, «Птичий двор. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский №1 «КолокольчикПедагоги дошкольного учреждения  смогли за короткий срок сделать территорию дошкольного учреждения привлекательной: были посажены клумбы с однолетними и многолетними цветами, фруктовые деревья, декоративные кустарники.Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад №3 «БелочкаПедагоги детского сада провели плодотворную работу по подготовке к конкурсу: центральная клумба перед зданием засажена яркими однолетними цветами, разбиты клумбы с пионами, продолжается работа по оформлению озера, преобразились территории прогулочных участков.Огород детского сада находится в отличном состоянии.Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад №5 «БерезкаПедагогический коллектив дошкольного учреждения уделяет большое внимание работе по благоустройству территории. На территории благоухают цветники с хостами, ирисами, посажены рабатки с однолетниками. Озеро детского сада отличается естественностью ландшафта, привлекает своей декоративностью.На участках сделаны оригинальные поделки из бросового материала: цветник «Пчелка, Цветочное дерево, уголок «АфрикаМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениецентр развития ребенка - детский сад №7 «Золотая рыбкаНа территории МБДОУ №7 размещены ухоженные цветники, клумбы с декоративными растениями.Воспитатели оформили новый тематический уголок «Царство гномов с миниатюрным домиком, огородом, альпийской горкой. На прогулочных участках  детей встречают герои мультфильмов: Чебурашка, Крокодил Гена, старуха Шапокляк…На огороде детского сада расположилась веселая семейка. Тематический уголок «ДеревняМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениецентр развития ребенка - детский сад №2 «СказкаЦветники на групповых участках детского сада.Отдел дошкольного образования

Презентация на тему: " Муниципальный конкурс по летнему оформлению участков ДОУ МДОБУ Первомайский детский сад 3 «Ладушки»" — Транскрипт:

1 Муниципальный конкурс по летнему оформлению участков ДОУ МДОБУ Первомайский детский сад 3 «Ладушки 2 ЛЕТНИЙ ВАЛЬС ЦВЕТОВ 3 Бабочка -красавица нежный мотылек, Нам с тобою нравится солнечный денек. Расскажи нам, бабочка,о судьбе своей: Сколько в твоей жизни полных счастья дней. 4 По садам порхаю, где лютики цветы, Солнышко ласкает крылышки мои. 5 Кормит меня дивный аромат цветов Солнечного цвета зелени лугов. 6 Солнечная Африка, жирафы и бананы, веселые мартышки и пальмы-великаны- Все наполняет радостью и вдаль меня зовет, Я знаю, что красивейшим получится полет. 7 Летела бабочка, летела, устала, на беседку села. От ее дивной красоты расцвели вокруг цветы… А Беляночка с котом Уселась ласково рядком. Помирились! 8 На зеленой лужайке телята снуют, Друг друга бодают и травку жуют. Бабочка тихонечко бычку на спинку села, крылышки сложила, на солнышке пригрелась… Бабочку-красавицу тучки унесли, А у Пеструшки к вечеру рожки расцвели! 9 Все с бабочкой красавицей хотели подружиться, Она прилетела и стала кружиться… Баба Муся, дед Петруся любовались бабочкой: Она так красиво на стебле качалась- Взмахнула крылом - и не попрощалась. Белоствольные березки шелестят листвою: «Если б крылья у нас были, мы бы тоже в воздух взмыли. 10 На песочную полянку наша бабочка летит: и от дивной её красоты на песке растут цветы… И на цветочной на полянке, Состоялся Летний Бал! Там, Антошка-Осьминожка летку – еньку танцевал! 11 А может и правда так бывает: от красоты и песок расцветает, и невозможное становится возможным, а все серьезное – смешным и несерьезным? Божьи коровки в вальсе кружились: они с осьминогом в танце сдружились. Трудно Антошке вальс танцевать : сложно всеми ножками в такт музыки попасть! 12 Наша Бабочка плясунья, лучше всех она была! "Ах, какая, просто прелесть!"- Леонидыч вслух сказал, Он давно за ней в сторонке С вдохновеньем наблюдал! 13 Бабочка легко над лужайкой порхает! А паук под рябинкой сидит и вздыхает: «Какая красавица! Взгляд не отвести, паутины страшные не буду я плести. 14 Туда, где живет доброта обязательно придет красота! Думал лягушонок: «Как в пруду красиво! Квакать спозаранок – это ли не диво! Бабочка, порхая, села у воды: В пруду не лягушонок – принц писаной красы! 15 Солнышко светит, облака плывут, паровозик едет: тук-тук-тук-тук-тук. Тук стучат колеса, песенку поют, бабочки, стрекозы, в воздухе снуют. Мчится паровозик на запад, на восток Он с собой увозит лета лоскуток! 16 Взмыла наша бабочка в небо голубое Полетела странствовать, нет в душе покоя. За собой оставила много красоты: детский сад весь в зелени, и везде цветы…
Участники проекта: воспитатели, родители, дети, сотрудники детского сада.Актуальность:Одной из важнейших задач дошкольного воспитания является создание в дошкольном учреждении благоприятного психологического климата.Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию.Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого её необходимо периодически изменять. Таким образом, благоустройство решает задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром; комфортных условий для прогулок детей. Мы решили изменить и создать индивидуальный облик прогулочного участка, соответствующий законам организации пространства под открытым небом.Гипотеза:Методически грамотная организация предметно-пространственной среды на прогулочном участке, позволит содействовать развитию познавательных интересов детей, усвоению обязательных знаний, умений, норм, правил, приобщению детей к природе, формированию нравственных и эстетических начал, большей социализации.Цель проекта: создание эмоционально - благоприятных условий пребывания детей в дошкольном учреждении через благоустройство территории и организацию познавательной, творческой, оздоровительной деятельности детей во время пребывания на воздухе на прогулочном участке.Задачи:
  • Оборудовать прогулочный участок в соответствии с современными, санитарно-эпидемиологическими требованиями и методическими рекомендациями по проведению летней оздоровительной работы с детьми.
  • Использовать дополнительные возможности (бюджетные и внебюджетные средства, благотворительную помощь) для приобретения оборудования, вовлечь в процесс работы педагогов, родителей, детей, выявить среди родителей деловых партнеров.
  • Улучшить художественное оформление участка для прогулок детей.
  • Воспитывать бережное отношение к природе и к окружающему миру.       
Реализация проекта предполагает достижение следующих результатов:- озеленение прогулочного участка  цветами;- оснащение детской игровой площадки новыми объектами, пригодными для игры;- создание тематических центров.Финансирование проекта основывается на привлечении средств дошкольного учреждения,  помощи родителей.Этапы реализации проекта.I этап: подготовительный (май 2015г.)Цель: разработка плана проекта, подготовка необходимых материалов, используемых в дальнейшем для преобразования территории участка.Мероприятия:
  • проведение родительского собрания, обсуждение проекта;
  • детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов;
  • закупка семян растений, которые будут использованы для озеленения территории;
  • выращивание рассады декоративных растений;

Презентация: «Летнего участка детском саду в стихах. Автор: Admin. Файл: «Летнего участка детском саду в стихах.ppt. Размер zip-архива: 925 КБ.

Организация и проведение прогулки в детском саду в летний

оздоровительный период

Подготовила старший воспитатель МБДОУ д/с № 4 «Пингвин» М.Н.Гайсина.

2

Цели и задачи прогулки в ДОО

Прогулка – очень важный режимный момент жизнедеятельности детей в ДОУ. Грамотная организация летней оздоровительной работы в ДОО охватывает всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения информационной компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей. Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. Виды прогулки (по месту проведения): на участке ДОО; пешие прогулки за пределы прогулочного участка на территории ДОО (младший дошкольный возраст); пешие прогулки за пределы территории ДОО (старший дошкольный возраст на расстояние до двух километров);

2

3

О с н о в н ы е з а д а ч и с детьми:

1. Создать условия, для укрепления здоровья и физического развития детей, повышение эффективности закаливающих мероприятий, совершенствование индивидуального дифференцированного подхода в работе по физическому воспитанию. 2. Обеспечить условия охраны жизни и здоровья детей, предупреждения травматизма. 3. Способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни и навыкам безопасного поведения. 4. Развивать любознательность, познавательную и творческую активность посредством включения дошкольников в элементарную поисковую, изобразительную, двигательную и музыкальную деятельность

3

4

О с н о в н ы е з а д а ч и с сотрудниками:

1. Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы с детьми в ДОУ. 2. Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха детей. 3. Создание комфортных условий для оптимизации двигательной, познавательно-речевой, трудовой, интеллектуальной, художественно-эстетической и других видов деятельности каждого ребёнка. 4. Организация здоровьесберегающего режима, обеспечение охраны жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма. 5. Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, речевое развитие, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.

4

5

1. Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего

отдыха. 2. Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества. Ожидаемые результаты: • Повышение функциональных возможностей организма. • Снижение заболеваемости и приобщение детей к ЗОЖ. • Обогащение знаний детей, повышение их интереса к окружающему миру, творчеству, познанию. • Развитие интереса к природе, положительных эмоциональных отношений, желание беречь её и заботится о ней. • Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни и развитие навыков безопасного поведения.

О с н о в н ы е з а д а ч и с родителями:

5

6

1. Увеличить длительность пребывания детей на свежем воздухе в течение

всего дня, с этой целью приём осуществлять на прогулке, увеличить длительности прогулок. 2. Утреннюю гимнастику и физкультурные занятия проводить на свежем воздухе в облегчённой одежде. 3. Ежедневно проводить тематические наблюдения, труд в природе, организовывать элементарную опытническую деятельность. 4. С учётом погодных условий проводить игры с водой и песком. 5. В ходе свободной деятельности детей организовывать на участке творческие игры: сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные.

Особенности организации воспитательно-образовательного процесса

7

Требования к подготовке и выходу на прогулку

Перед выходом на прогулку воспитатель организует с детьми проведение гигиенических процедур (посещение туалетной комнаты), краткую беседу о правилах поведения в приёмной. Одевать детей при подготовке на прогулку необходимо по подгруппам. Этапы подготовки к прогулке. .

Воспитатель выводит в приемную для одевания первую подгруппу детей (5-10 чел), в которую включает медленно одевающихся детей, детей с низкими навыками самообслуживания

Помощник воспитателя проводит гигиенические процедуры со второй подгруппой и выводит детей в приемную

воспитатель выходит с первой подгруппой детей на прогулку, а помощник воспитателя помогает выводить детей первой подгруппы. Затем заканчивает одевание второй подгруппы и провожает детей на прогулочный участок к воспитателю

в помощь при одевании в каждую группу младшего дошкольного возраста закрепляются сотрудники из числа рабочего персонала ДОО. Они же помогают вывести детей второй подгруппы.

Детей с ослабленным здоровьем рекомендуется одевать и выводить на улицу со второй подгруппой, а заводить с прогулки с первой подгруппой.

7

9

Порядок одевания детей

Тёплый период: Порядок одевания: дети надевают колготки или носки, затем кофты (если требуется), обувь, головные уборы. Порядок раздевания: Помощник воспитателя или воспитатель помогает детям развязать завязки на головном уборе (при их наличии), расстегнуть пуговицы и снять верхнюю одежду (кофту), при необходимости повесить её в шкафчик (в младшем дошкольном возрасте). Складывают остальную одежду в шкафчик дети самостоятельно. Воспитатель контролирует порядок в шкафчике.

Необходимо знакомить детей с последовательностью одевания и раздевания (особенно в 1-й младшей группе), правилами складывания одежды в шкафчике. В этом могут помочь схемы-модели.

9

10

Требования к одежде детей

в любое время года одежда и обувь детей должны соответствовать погоде на данный момент и не должны способствовать перегреванию или переохлаждению детей; при колебаниях температуры от +15°С и слабом ветре одежда детей должна состоять из трёх слоёв, включая белье. Верхняя одежда состоит из кофты, кофты, колготок, на ногах обувь; при более высоких температурах рекомендуется уменьшать количество слоев одежды до двух-одного. в летний период во избежание перегрева детям ОБЯЗАТЕЛЬНО надевают легкие головные уборы.

В уголок для родителей следует поместить рекомендации по закаливанию, соответствующие возрасту детей и времени года, рекомендации как одевать детей в соответствии с погодными условиями.

10

11

Последовательность структурных компонентов прогулки может

варьироваться в зависимости от вида предыдущей НОД. Если до дневной прогулки была НОД по образовательным областям «Физическое развитие» или «Художественно-эстетическое развитие» (музыка), прогулка начинается с наблюдения за живыми и неживыми объектами природы или спокойной игры, подвижные игры и пробежки после этого. Каждый из обязательных компонентов прогулки длится от 7 до 15 минут и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей. Содержание прогулок определяется ООП ДОО с учетом предшествующей деятельности детей, с учётом педагогических и оздоровительных задач, и строится в соответствии с календарным планированием в каждой возрастной группе.

13

14

Наблюдения

Процесс наблюдения может быть организован за объектами и погодными явлениями. При планировании наблюдений воспитатель продумывает: оборудование и материалы, используемые по ходу наблюдения, размещение детей; приемы привлечения внимания детей к наблюдению (сюрпризные моменты, загадки, постановка познавательной задачи, проблемная ситуация); приемы активизации умственной деятельности (поисковые вопросы, действия, сравнение, использование детского опыта).

14

15

Организация двигательной активности

В двигательную деятельность детей во время дневной прогулки следует включать подвижные игры и физические упражнения на утренней прогулке: в младшей группе – 6-10 мин, в средней группе – 10-15 мин, в старшей и подготовительной группах – 20-25 мин. На вечерней прогулке: в младшей и в средней группах – 10-15 мин, в старшей и подготовительной группах – 12-15 мин. Подвижные игры можно дополнять или заменять спортивными упражнениями, а в старшем дошкольном возрасте - спортивными играми, играми с элементами соревнований. К спортивным упражнениям в летний период относятся катание на велосипедах и самокатах. К спортивным играм - городки, баскетбол, бадминтон, настольный теннис, футбол, хоккей. В зависимости от погодных условий двигательная деятельность детей на воздухе может быть различной интенсивности, чтобы дети не переохлаждались или не перегревались. Организацию двигательной активности воспитатель продумывает перед выходом на прогулку, ориентируясь на конкретные метеоусловия. Не допускается длительное нахождение детей на прогулке без движений. Особого внимания требуют дети со сниженной подвижностью, малоинициативные, которых следует вовлекать в подвижные игры. Игры с высоким уровнем интенсивности движений не следует проводить в конце утренней прогулки перед уходом с участка, так как дети в этом случае становятся перевозбуждёнными, что отрицательно сказывается на характере дневного сна, увеличивает длительность периода засыпания, может быть причиной снижения аппетита

15

16

Самостоятельная двигательная активность

Характер и продолжительность её зависят от индивидуальных потребностей и интересов детей, развивающей среды. Воспитатель заранее продумывает РППС на прогулочном участке, индивидуальные задания (в соответствие с календарным планированием), создаёт безопасные условия. Воспитатель ненавязчиво может предложить игры, помочь детям организовать их. Воспитатель должен руководить самостоятельной деятельностью детей: обеспечить им полную безопасность, научить использовать пособия в соответствии с их предназначением, осуществлять постоянный контроль деятельности детей на протяжении всей прогулки.

16

17

Организация индивидуальной работы

в соответствии с календарным планированием воспитатель осуществляет индивидуальную работу с детьми по 5 образовательным областям «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-личностное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»; с этой целью подготавливает все необходимые материалы и оборудование. Индивидуальная работа может осуществляться на любом этапе прогулки.

17

18

Трудовые поручения

Привлечение детей к сбору игрушек; Оказание посильной помощи по наведению порядка на прогулочном участке ; Уход за цветущими растениями на цветниках, за овощами на огороде. Любое трудовое поручение осуществляется под контролем воспитателя. В конце прогулки совместно с детьми следует оценить выполнение поручений.

18

21

Организация целевых прогулок

Большое внимание в летний период уделяется всевозможным целевым прогулкам экологического содержания по территории детского сада с детьми. Это могут быть прогулки: - в уголок луга, в уголок леса, в уголок сада, на чудо-огород и уголок поля и др. Цель таких прогулок – способствовать умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников на материале природного окружения, развитие любознательности, способности удивляться. С помощью взрослого дети учатся устанавливать простейшие закономерности и понимание взаимосвязи природных явлений. На каждой прогулке педагог учит замечать, наблюдать интересные явления природы, воспринимая окружающий мир всеми чувствами, воспитывает у детей способность любоваться зеленью травы, голубым небом, белыми облаками, радоваться пению птиц, жужжанию насекомых. Ожидание предстоящей прогулки и сама прогулка создают у ребёнка радостное настроение. В ходе прогулки полезно использовать разнообразные дидактические игры, например: "Угадай цветок по описанию", "Узнай дерево по листу", "Следопыты". Наблюдения можно сопровождать песенками, загадками, чтением коротких рассказов, стихотворений. Детям очень нравится самим сочинять загадки, стихи, сказки о цветах, насекомых, явлениях, происходящих в природе летом. Дошкольникам будет интересно узнать народные приметы. Можно организовать соревнование: "Кто больше заметит вокруг интересного и необычного". Можно взять с собой фотоаппарат и по ходу прогулки фотографировать детей и то, что они наблюдают. После возвращения с прогулки воспитанникам необходимо дать возможность обменяться наблюдениями, нарисовать свои впечатления, смастерить поделки из природного материала, которыми можно будет украсить участок детского сада, оформить выставку детских работ. Знания, полученные детьми на прогулке, могут отражаться в лепке, аппликации, коллажах, в детском словотворчестве. Интересно составить книгу о летних прогулках, которую дошкольники будут читать, рассматривать, показывать родителям и сверстникам из других групп. Над текстом работают воспитатели и дети. Совместное издание могут украсить фотографии и детские рисунки.

21

23

Игры-путешествия

Игра-путешествие представляет собой последовательное посещение различных точек на ранее приготовленном маршруте. Перед детьми ставится задача, имеющая игровой характер (они направляются к сладкому дереву). На маршруте необходимо организовать остановки, где детям будут предлагаться различные игры и задания. Наиболее эффективно проводить 2 педагогам вместе, они разделяют между собой функции: часть из них сопровождает детей по маршруту, а другие находятся на своих точках и организуют для них задания. Творческие мастерские Творческие мастерские возможно организовать и на прогулочном участке: в одном месте лепят, в другом рисуют и т. д. Мастерская представляет собой пространство, организованное так, чтобы можно было удобно заниматься предлагаемым видом деятельности (стоят столы, стулья). Там же находятся необходимые рабочие материалы. По возможности мастерскую лучше украсить (повесить табличку с названием, рисунки, плакаты, поделки.). Дети могут принять участие в любой заинтересовавшей их мастерской. Кто-то сможет попробовать себя в разных видах деятельности, а кто-то ограничиться только одним. В организацию творческих площадок можно внести творческий элемент. К примеру, организуется площадка "Цветик-семицветик". Каждому ребёнку вручается кружок (серединка цветка), на котором написано его имя. Общее количество мастерских равняется семи, каждый ведущий имеет лепестки одного цвета. За участие в мастерской ребёнок получит лепесток, который прикрепит к своей "серединке". Задача детей - собрать как можно больше лепестков.

23

24

Игровые часы

Во время игрового часа дети знакомятся с различными играми (народными и современными). У старших дошкольников интерес вызывают лото, шашки, шахматы и т. д. Разучивание этих игр с детьми и дальнейшее закрепление их в повседневной игровой деятельности значительно обогащают детский досуг. Игры и развлечения Дети дошкольного возраста играют в самые разнообразные игры: подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, строительные, музыкальные, игры-драматизации, игры-пантомимы и т.д. Именно летом предоставляются наиболее благоприятные возможности для разнообразной игровой деятельности детей, развития и расширения их творческих способностей. Музыкальные часы. Это время самой разнообразной деятельности: дети могут разучивать новые песни, петь те, которые им хорошо знакомы, танцевать, играть в музыкальные игры и. д. Выставки. К организации выставки можно привлечь как детей, так и родителей.

24

25

Литература:

Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, Л.С.Фурмина «Игры и развлечения на воздухе», М. Просвещение, 1983г. Г.Н.Пантелеева «Эстетика участка дошкольного учреждения», М.Просвещение, 1988г. Т.А.Богина, Н.Т.Терехова «Режим дня в детском саду» М.Просвещение, 1987г. В.М.Петров, Г.Н.Гришина, Л.Д Короткова «Летние праздники, игры и забавы для детей», М.Сфера, 1999г. И.В.Прокшина, Е.А Малашенкова «Прогулка в детском саду», из-во «Содействие», 2010г

25